1、1教学目标 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。让同学从小形成保护小动物的意识。2.动脑为歌曲编创动作。培养学生歌曲创作的能力和表演能力宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清
2、末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 3.生动的演唱小麻雀，学习三拍子Xxx。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须
3、从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 2学情分析 来源:二年级学生音乐基础较差，对音乐的理解能力也不强，教学的重点是边唱边做动作，用动作帮助记忆。3重点难点 1、能用轻盈跳跃的声音演唱歌曲，并熟悉三拍子。2、通过歌曲的学习让学生有爱护小动物的意识来源:3、小麻雀第三句乐句的音准和三拍子。4、歌曲编创和音乐的表现4教学过程 4.1 第一学时 教学设计 导入：1、同学们在上音乐课之前首先来跟着老师放松一下活动一下。（放伴奏做节拍
4、律动）2、小朋友们老师想问你们一个问题：你们喜欢的小动物是什么啊？今天老师给大家带来了一位新的朋友，你们想知道它是谁吗？现在让我们来听一听看它到底是谁？播放一遍（问：同学们我们今天的新朋友是谁啊？生：小麻雀）出示图片小麻雀是不是很可爱呀？3、师：那么我们今天就来学习小麻雀这首歌曲。看看我们的新朋友小麻雀都说了些什么。听完之后要回答老师一个问题首先请小朋友们思考（播放歌曲）这首歌曲是什么样的情绪、你们听完之后的心情和感觉是什么样子的？新课学习：下面请小朋友们跟着老师一起再次聆听这首歌曲，这次听得时候请小朋友们认真聆听，听完后告诉老师你认为这首歌是几拍子的？1.有哪位同学能告诉老师它是几拍子的呀？
5、（用动作提示）（三拍子）学会三拍子的节奏：Xxx，强弱弱。下面跟着老师一起来练习一下三拍子。教师示范，第一拍拍手，第二三拍拍腿（拍拍肩），学生模仿，训练。来源:ZXXK来源:2.我们一起来打着节奏念一念歌词，学生模仿来源:学.科.网3.老师放一遍音乐，教学生跟着老师打拍子。4.老师弹一遍旋律，学生为老师打拍子。使学生再次熟悉旋律熟悉歌词：1、下面跟随老师来慢慢的学习这首歌曲，比一比看哪位小朋友学的最快，表现最好的小朋友会得到神秘的小礼物（加歌曲旋律，范唱）首先请听老师演唱一遍，2、下面小朋友们跟着老师一句一句的学唱这首歌曲学生模仿演唱，多演唱几遍（学生分组唱，其他学生打节奏）（老师范唱，学生演
6、唱，钢琴伴奏）拓展：师：小麻雀在喳喳叫，起路来蹦蹦跳，那么的活泼可爱，下面请小朋友们用自己喜欢的舞蹈动作来表演，跳的好的小朋友老师会请她到前面来，当小老师教给大家（播放音乐学生自由跳）挑选跳的好的小朋友请大家学习。师：（同学们跳的都非常好好）老师听了这首歌曲也觉得小麻雀非常的活泼可爱，也准备了一小段舞蹈动作，请小朋友们一起来学习一下。找学生上讲台一边表演一边唱歌。结束：师：同学们，你们看小动物那么可爱，我们是不是应该爱护它们，保护它们啊？生：是师：那么回家以后呢。告诉更多的小朋友，让他们不要去伤害小动物，并教他们唱今天学唱歌曲好吗？生：好最后让我们一起再来共同演唱一遍小麻雀，听着音乐，按组离开教室教学活动 第 2 页