1、一、课内阅读。能力节节升有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。”“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他们半天才说。你不知道 伯父摸了摸自己的鼻子笑着说 我小的时候鼻子跟你爸爸的一样也是又高又直的“那怎么”“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子
2、碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。1.在“”里填上正确的标点符号。“，”，“，。”2.“碰壁”在文中的意思是()A.撞到墙壁上。B.比喻遇到严重阻碍或遭到拒绝，事情行不通。C.指与反动势力作斗争时受到严重挫折和迫害。3.“四周黑洞洞的”表面上指_，实际上指_。C没有光亮旧社会黑暗4.如果给选文起个标题，可以是_；选文表现了鲁迅_。5.选文中画直线的句子是人物对话时使用的提示语，提示语有三种形式：A.提示语在前，如句；B.提示语在其后，如句；C.提示语在中间，如句。你能说出其他三句提示语是属于哪种形式吗？句的提示语在_，句的提示语在_，句的提示语在_。解释碰壁乐观，无畏地同反动派斗争的精神后面中
3、间中间二、课外阅读。鲁迅先生理发的故事鲁迅先生在厦门大学任教期间，经常是几个月才理一次发。有一次，先生走进一家理发店，理发的师傅看见他长发垂耳，衣着(zhuzho)寒酸，心中看不起他，便马马虎虎地一理了(lelio)事。理完之后，先生不动生色，随手抓了一把铜钱，数也不数，直接塞给那师傅，然后飘然而去。那师傅接过铜钱一数，发现竟然比牌价多出几倍，一时又惊又喜。过了一段时间，先生又来这家店理发，衣着打扮，一如即往。那师傅认得是上次来的那位“阔佬”，立刻殷勤起来，又是端茶，又是敬烟，理起发来，也是一丝不狗。理完之后，先生不慌不忙地掏出一把铜钱，看了一眼牌价，然后小心翼翼地挑出几个，如数付款，一个子儿
4、也不多。理发师傅接过钱来，脸上写满失望之情。先生看在眼里，便笑着说：“上次你给我乱剪，我付钱也就乱付；这次你剪得很规矩，我也只好规规矩矩地付钱。”对于那位势利的师傅，先生既没有大发雷霆、弗袖而去，也没有苦口婆心、谆(zhnchn)谆教诲，而是不失时机地幽上一默，让人在一笑之中，若有所悟。这便是鲁迅先生的可爱之处，嬉笑中暗藏玄机，温和中透着睿智。1.给文中加点的字选择正确的读音，打上“”。_2.用横线画出下列词语中的错别字，并在括号里改正。不动生色()一如即往()一丝不狗()弗袖而去()zhuliozhn 声既苟拂3.读短文，填表。4.这篇文章让你看到了一个怎样的鲁迅？_理发师的态度先生付费第一
5、次理发第二次理发先生的付费理由(用原文回答)：马马虎虎比牌价多出几倍一丝不苟如数付款上次你给我乱剪，我付钱也就乱付；这次你剪得很规矩，我也只好规规矩矩地付钱。嬉笑中暗藏玄机，温和中透着睿智的一位非常可爱的先生。三、片段练笔。用给出的事件和人物特征写一段对话描写，200字左右。吃西瓜 弟弟霸道 奶奶溺爱孙子妈妈温柔 我孝敬_示例：吃完晚饭后，妈妈抱出一个圆滚滚的大西瓜。“吃西瓜喽，吃西瓜喽！”弟弟抢上前去，“我先吃！”妈妈摸着弟弟的小脑袋：“泽泽，没听过孔融让梨的故事吗？让奶奶先吃！”还没等弟弟说话，奶奶就不高兴了：“谁先吃不一样呀？就你规矩多！”瓜切开了，红红的瓤，黑黑的籽，真诱人呀！弟弟左手拿一块，右手拿一块，不容分说，就往嘴里送。我看不下去了，拿起一块递给奶奶：“奶奶，您吃！”“看姐姐多懂事呀！”妈妈轻轻地说道。四、拓展积累。填入水浒传中的人名，补全歇后语。1.()上梁山官逼民反2.关公斗()大刀阔斧3.()看守草料场英雄无用武之地宋江李逵林冲
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