1、第九单元生物与环境第29讲种群的特征和数量变化考纲展示核心素养1.种群的特征()。2.种群的数量变化()。3.实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化。1.生命观念通过分析影响种群数量变化的因素，建立生物与环境相统一的观点。2科学思维通过“J”型增长和“S”型增长的数学模型的分析与比较，培养归纳、比较及运用模型分析问题的能力。3科学探究通过实验“调查种群密度的方法”及“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”掌握实验方案的设计与实施及对实验结果的分析与评价能力。考情统计2019全国卷(6)；2019全国卷(31)；2018全国卷(5)；2017全国卷(5)；2017全国卷(31)；2016全国卷(5)
2、,基础梳理一、种群的特征及种群密度的调查方法1种群的特征(1)种群的概念种群是在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。(2)种群的数量特征及相互关系注：“”“”表示增加、减少“”“”表示直接作用、间接作用种群密度是种群最基本的数量特征。直接决定种群密度的因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率。年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，年龄组成通过影响种群的出生率和死亡率，从而预测种群数量变化趋势，性别比例能够影响种群的出生率间接影响种群密度。2种群的空间特征及类型(1)含义：组成种群中的个体，在其生活空间中的位置状态或布局。(2)类型(连线)二、种群数量的变化1种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲
3、线项目“J”型曲线“S”型曲线增长模型前提条件理想状态：资源无限、空间无限、不受其他生物制约现实状态：资源有限、空间有限、受其他生物制约K值有无无K值有K值曲线形成原因无种内斗争，缺少天敌种内斗争加剧，天敌数量增多联系图中阴影部分代表环境阻力或被环境所淘汰的个体数目；两种增长曲线的差异主要是由环境阻力的有无造成的，它们可以发生转化：“J”型曲线“S”型曲线2.环境容纳量(1)概念：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。(2)形成原因(3)与环境条件的关系：环境条件改善，K值可能会增加；环境条件恶化，K值可能会降低。3影响种群数量变化的因素(1)变化类型：增长、波动和下降
4、。(2)影响因素：气候、食物、天敌、传染病以及人类活动等。4研究种群数量变化的意义：对有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用以及濒危动物种群的拯救和恢复，都有重要意义。基础小练1判断正误(1)性别比例是通过影响种群的出生率和死亡率间接影响种群密度的。()(2)田鼠的种群密度是由种群的出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定的。()(3)对于活动能力强、活动范围大的动物最好采用样方法调查种群密度。()(4)池塘中变形虫、草履虫这些单细胞动物的种群密度的调查可用抽样检测法。()(5)在理想条件下，影响种群数量增长的主要因素是环境容纳量。()(6)在相对稳定的生态系统中，种群数量在K值上下波动，主要是由
5、气候、食物、天敌等因素调节的。()(7)不同种生物种群的K值各不相同，但同种生物种群的K值固定不变。()(8)种群数量变化不仅受外部因素的影响，也受自身内部因素的影响。()2教材拓展(1)年龄组成为稳定型的种群，种群数量近期一定能保持稳定吗？提示：不一定，因为出生率和死亡率不完全取决于年龄组成，还受食物、天敌、气候等多种因素影响，且种群数量还受迁入率和迁出率的影响。(2)利用性引诱剂诱杀害虫会降低害虫的种群密度，原理是_。提示：性引诱剂诱杀害虫会导致害虫的性别比例失调，从而降低出生率，降低种群密度(3)渔业捕捞中，让鱼的种群数量维持在K/2的原因是_。提示：K/2时种群的增长速率最大，种群的数
6、量能迅速恢复，有利于鱼类资源的可持续利用3思维探究如图表示的是种群数量增长曲线，据图分析：(1)图中b曲线的形成过程中何时出现了环境阻力？提示：b曲线的形成过程中始终存在环境阻力。(2)曲线a、b哪类更符合自然界的种群数量变化的实际情况？提示：b类曲线更符合自然界的种群数量变化的实际情况。(3)图中阴影部分表示的含义是什么？提示：在生存斗争中被淘汰的个体数量。锁定高考一运用模型与建模的思维方法分析种群的年龄组成1统计图2曲线图和柱形图曲线图柱形图增长型稳定型衰退型3.各图示共性及判断技巧无论何种图形，均应注意各年龄段个体的比例增长型中的幼年个体多、老年个体少；稳定型中的各年龄段个体比例适中；衰
7、退型中的幼年个体少、老年个体多。|针对练习|1(2016年浙江卷)下列是表示蝉在夏季的年龄结构示意图(甲、乙、丙分别代表生殖前期、生殖期和生殖后期)，其中正确的是()解析：选A蝉基本上无生殖后期，C、D错误；蝉在地下生存多年在夏季羽化后只能生存一个夏季，所以在夏季时，蝉种群中生殖前期所占的比例大，A正确，B错误。2图1是种群数量特征的概念图，图2是某地人口出生率和死亡率的变化曲线。下列相关叙述中，错误的是()A图1中的c是种群密度，指的是某种群的总数量B图1中的a和b分别是性别比例和年龄组成C图2所示种群的年龄组成由稳定型变成增长型D并非全部的生物种群都具有图1中的a特征解析：选A种群最基本的
8、数量特征是种群密度，其大小取决于迁入率和迁出率、出生率和死亡率，所以图1中的c表示的是种群密度，它指的是某种群在单位面积或单位体积中的个体数量，而不是种群的总数量，A错误；性别比例只影响出生率，而年龄组成既影响出生率又影响死亡率，所以图1中的a和b分别是性别比例和年龄组成，B正确；图2曲线开始阶段出生率等于死亡率，年龄组成为稳定型，之后出生率大于死亡率，其年龄组成变成了增长型，C正确；某些生物无性别之分，所以也就没有性别比例这一特征，D正确。3某一未受人类干扰的自然湖泊，处于最高营养级的某鱼种群年龄组成如图，则相关描述正确的是()注：表中“1”表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其他类推。3时达到
9、性成熟，9时丧失繁殖力。A该种群幼体数较多，将来数量得到极大增长B调查该鱼群的方法也适用于土壤中的小动物C若该鱼群被大量捕杀，环境容纳量将变大D该鱼种群密度大小是决定是否捕捞的依据解析：选D研究表明该鱼在3时达到性成熟(进入成年)，9时丧失繁殖能力(进入老年)，结合表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为(92187121)(706962637264)(554239264)400420400111，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是保持稳定，A错误；由于鱼的活动能力强、活动范围大，种群密度的调查常用标志重捕法。在土壤中小动物类群丰富度的研究中，由于许多土壤动物有较强的活动能力，而且
10、身体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查，只能用取样器取样法进行调查，B错误；环境容纳量是指特定环境所能容许的种群数量的最大值，受环境的影响，C错误；种群密度的大小是是否对该种鱼采取捕捞措施的重要依据，D正确。锁定高考二种群密度的调查方法1“两看法”选择合适的种群密度调查方法2样方法与标志重捕法的比较方法项目样方法标志重捕法调查对象植物或活动范围小、活动能力弱的动物活动范围大、活动能力强的动物调查程序确定调查对象选取样方 计数计算种群密度(取平均值)确定调查对象捕获并标记(数量为M)重捕、计数计算种群密度NM注意事项随机取样样方大小适中样方数量不宜太少调查期间没有迁入和迁出、出生和死亡
11、标志物对所调查动物生命活动无影响3.样方法的计数原则同种生物个体无论大小都要计数，若有正好处在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则，如图：注：图甲为方形样方，图乙为圆形样方，实心圈表示要统计或测量的个体，虚线表示圆形样方的直径。|针对练习|4(2017年全国卷)某陆生植物种群的个体数量较少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是()A将样方内的个体进行标记后再计数B进行随机取样，适当扩大样方的面积C采用等距取样法，适当减少样方数量D采用五点取样法，适当缩小样方面积解析：选B根据题干信息“某陆生植物种群的个体数量较少”，在用样方法调查时，选取的样方过小，可能导致收集到的数据较少，偶
12、然性较大，因此需要适当扩大样方的面积或者增加样方的数量，C、D项不合理，B项合理；用样方法调查植物种群密度时不需要对样方内的个体进行标记，A项不合理。5(2016年全国卷)如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是()A计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度D求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度解析：选C利用样方法调查甲地蒲公英的种群密度
13、时，应是计数每个样方内蒲公英总数，再除以每个样方的面积，获得每个样方的种群密度，再以所有样方种群密度的平均值作为甲地蒲公英种群密度的估计值。6某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠布氏田鼠进行了调查。调查样方总面积为2 hm2(1 hm210 000 m2)。在调查区内，放置100个捕鼠笼，在一夜间对布氏田鼠进行初捕，将捕获的鼠经标记后在原地释放。3日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼进行重捕，结果如下表所示。下列有关叙述正确的是()项目初捕重捕捕获数(只)3236标记数(只)324雌性个体数(只)1418雄性个体数(只)1818A.此调查方法可以用来调查草地中跳蝻的种群密度B综合两次捕获情况
14、，该田鼠种群的性别比例(/)为7/9C该草地布氏田鼠的平均种群密度约为144只/hm2D事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏低解析：选C跳蝻活动范围小，一般采用样方法进行调查；根据两次捕获的田鼠中雌雄个体数可得种群中性别比例为/(1418)(1818)32/368/9；标志重捕法理论计算公式NM，田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，即m值减小，N值会增大；该草地中布氏田鼠的平均密度为323642144只/hm2。|规 律 方 法|利用标志重捕法估算种群密度的误差分析设种群数量为A只，第一次捕获B只并标记，第二次捕获了a只，其中有b只被标记，根据公式
15、，得A。由此分析可知：若由于某种原因，如标志物易脱落、被标记个体的被捕机会降低、标志物导致被标记个体易于被捕食、在被标记个体稀少处捕获等，造成b偏小，则A偏大。若由于某种原因，如被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次捕获且在被标记个体密集处捕获等，造成b偏大，则A偏小。若在调查期间，调查区域有较多个体出生和死亡或迁入和迁出，也会造成估算中出现较大误差。锁定高考一运用模型与建模的思维方法分析种群数量增长曲线1种群“增长率”“增长速率”增长率。增长速率一定时间内增长的数量/时间。2“J”型曲线与“S”型曲线的增长率和增长速率曲线。如下曲线：3解读“”内涵a段：1且恒定种群数量呈“J”型增长；b
16、段“”尽管下降，但仍大于1，此段种群出生率大于死亡率则种群数量一直增长；c段“”1，种群数量维持相对稳定；d段“”1，种群数量逐年下降；e段尽管“”呈上升趋势，但仍未达到1，故种群数量逐年下降，至e段 1时达“最少”。|针对练习|1(2019届天津联考)某科研小组研究某池塘内草鱼种群增长速率的变化规律，结果如图所示，其中T2之前的数据丢失。下列叙述正确的是()AT2T4时间段内种群数量呈“S”型增长；T4T5时间段内，种群数量逐渐下降BT3时草鱼的种群密度约为T5时对应种群密度的一半C该池塘对草鱼的最大容纳量应出现在T5时且数值保持不变D当种群增长速率为m时，该草鱼的年龄组成为稳定型解析：选B
17、T4T5时间段内，种群的增长速率依然大于零，即在此时间段内种群数量依然增大，A错误；根据种群数量变化的特征，该草鱼的数量变化符合“S”型增长曲线，而对于“S”型增长曲线来说，增长速率最大时的种群数量是环境容纳量的一半，B正确；当环境遭到破坏时，环境容纳量K值是变化的，C错误；当种群增长速率为m(最大)时，该草鱼的年龄组成应属于增长型，D错误。2(2019届岳阳楼区一模)如图是同一群落中甲、乙两个种群出生率与死亡率的比值随时间变化的曲线。下列分析正确的是()At2t4，乙种群的种群密度先上升后下降Bt2和t3时刻，乙种群的增长率一定相同Ct2和t4时刻，甲、乙种群的种群密度相同D据图可得出的结论
18、有甲与乙是捕食关系解析：选Dt2t4，乙种群的出生率/死亡率一直大于1，种群数量一直在增加，密度上升，A错误；种群增长率出生率死亡率，t2和t3时刻，乙种群的增长率不一定相同，B错误；曲线图仅表示的是出生率与死亡率的比值，不能比较两个种群的数量大小，C错误；据图可得出的结论有甲与乙是捕食关系，D正确。3(2019届西湖区月考)图中实线表示某地的一种鸟类，其当年的种群数量(Nt)和一年后的种群数量(Nt1)间的关系，虚线P代表 Nt1Nt。下列叙述错误的是()A鸟的领域行为不会改变该种群环境容纳量B种群数量仅大于或等于C时，才可能保持在C值附近C与B点比，A点的增长速率更大D与B点比，A点的增长
19、率更大解析：选B鸟的领域行为不会改变该种群环境容纳量，A正确；根据种群的增长率变化图可知，种群数量小于C时，也能保持在C值附近，B错误；由曲线走势可知，与B点比，A点的增长速率更大，C正确；与B点比，A点的增长率也大于B点，D正确。|拓 展 提 升|不同曲线模型中的“K值”与“K/2值”图中A、B、C、D时间所对应的种群数量为K值，A、C、D时间所对应的种群数量为K/2值。锁定高考二种群“S”型增长曲线的分析及应用1曲线分析2应用b点的应用消灭害虫应尽早进行，将种群数量控制于加速期(b点之前)，严防种群增长进入加速期c点(K/2值)的应用对有害生物：严防种群数量达到该点，如灭鼠达到K/2时，鼠
20、害将难以控制对有益资源：黄金利用点，当资源利用后维持于该点时将具最强更新能力，符合可持续发展原则e点(K值)的应用对有害生物：限制生存条件，降低环境容纳量，如封存粮食、硬化地面以限制鼠的种群数量对有益生物：改善生存条件，尽量提升K值，如建立自然保护区，保护大熊猫|针对练习|4(2017年全国卷改编)假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长速率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家畜，则应在种群数量合适时开始捕获，图中四个种群数量中合适的是()A甲点对应的种群数量B乙点对应的种群数量C丙点对应的种群数量D丁点对应的种群数量解析：选D根据题图，种群数量约为最大种群
21、数量的1/2时，种群增长速率最大，种群有最大持续产量。与甲、乙、丙点相比，在丁点时捕获，捕获后使种群处于最大增长速率附近，能达到持续尽可能多地收获该种家畜的目的。5(2019届湖州检测)图1和图2表示出生率、死亡率、净补充量(为出生率与死亡率之差)和种群密度的关系。下列有关叙述正确的是()A图1中曲线a代表死亡率，曲线b代表出生率B海洋鱼类捕捞后应使鱼类的数量保持在图1的E点C图2中在F点控制有害动物最有效D图2中G点代表种群的环境容纳量解析：选D图1中曲线a代表出生率，曲线b代表死亡率；海洋鱼类捕捞后应使鱼类的数量保持在K/2，E点为K值；在F点时种群数量增长最快，不利于控制有害动物的数量；
22、图2中G点对应图1中的E点，均表示种群的环境容纳量。实验解读|吃透原理理清流程|1实验原理2实验流程3实验结果关键点拨|把握关键注重细节|实验注意事项及分析(1)显微镜计数时，对于压在方格界线上的酵母菌，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则计数。(2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。(3)本实验不需要设置对照实验，因不同时间取样已形成对照；需要做重复实验，目的是尽量减少误差，需对每个样品计数三次，取其平均值。(4)如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当稀释培养液重新计数。稀释的目的是便于酵母菌悬液的计数，以每小方格内含有45
23、个酵母细胞为宜。(5)每天计数酵母菌数量的时间要固定。结果记录最好用记录表，如下：时间/d123456数量/个命题探究|预测考向总结方法|1(2019年海南卷)将接种在马铃薯培养液中的酵母菌培养一段时间后，充分混匀并随机分成不等的两组后分别进行培养。下列说法错误的是()A酵母菌种群增长所需的能量全部来自于马铃薯培养液B若要估算培养液中酵母菌的数量，可借助显微镜进行C培养液被分成上述两组时其中的酵母菌种群密度是不同的D给营养充足的培养液通入O2有利于酵母菌种群数量的增加解析：选C酵母菌种群增长所需的能量来自于有机物的氧化分解，所需的有机物全部来自于马铃薯培养液，A正确；若要估算培养液中酵母菌的数
24、量，可用血球计数板计数法，需要借助显微镜，B正确；培养液与酵母菌充分混匀后被分成不等的两份，其中的酵母菌数量不同，由于是充分混匀的，故酵母菌的种群密度相同，C错误；给营养充足的培养液通入O2有利于酵母菌进行有氧呼吸，种群数量会增加，D正确。2(2019年全国卷)某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是()A细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物B培养基更换频率的不同，可用来表
25、示环境资源量的不同C在培养到23 h之前，a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的D培养基更新时间间隔为23 h时，种群增长不会出现J型增长阶段解析：选D细菌甲为异养生物，因此细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物，A正确；培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同，B正确；由题图曲线可知，在培养到23 h之前，a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的，C正确；由题图曲线可知，培养基更新时间间隔为23 h时，种群在早期会出现J型增长阶段，D错误。3(2019届河南开封一模)在“探究培养液中酵母菌种群数量动态变化”实验中，观察到血球计数板(图1，规格为1 mm1 mm0.1 mm)计数室的某
26、一个方格中酵母菌如图2分布。下列有关叙述正确的是()A该方格中酵母菌的数量应计为9个B实验中被龙胆紫溶液染成紫色的酵母菌为死细胞C该血球计数板上有2个计数室，玻片厚度为0.1 mmD制片时，先用吸管滴加样液，再将盖玻片放在计数室上解析：选B该方格中酵母菌的数量应计为7个，只计数内部和相邻两边及其夹角处的酵母菌，A错误；由于细胞膜的选择透过性，龙胆紫不能通过细胞膜，实验中被龙胆紫溶液染成紫色的酵母菌为死细胞，B正确；血球计数板盖玻片下液体的厚度为0.1 mm，C错误；在制片时，先将盖玻片放在计数室上，再用吸管滴加样液，D错误。|拓 展 提 升|血细胞计数板及相关计算(1)血细胞计数板(如图所示)
27、血细胞计数板由一块厚玻璃片特制而成，其中央有两个方格网。每个方格网划分为9个大方格(如图A所示)，每个大方格的面积为1 mm2，加盖玻片后的深度为0.1 mm。因此，每个大方格的容积为0.1 mm3。另外，中央大方格(计数室)以双线等分为25个中方格(如图B所示)。每个中方格又等分为16个小方格，供细胞计数用。(2)计算公式在计数时，先统计(图B所示)5个中方格中的总菌数，求得每个中方格的平均值再乘以25，就得出一个大方格中的总菌数，然后再换算成1 mL菌液中的总菌数。设5个中方格中总菌数为a，菌液稀释倍数为b，则0.1 mm3菌液中的总菌数为(a/5)25b。已知1 mL1 cm31 000
28、 mm3，1 mL菌液的总菌数(a/5)2510 000b50 000ab。易错澄清易错点一样方法的适用对象和范围点拨(1)样方法不仅能调查生物的种群密度，还能调查群落中植物的丰富度。(2)样方法并非只适用于植物，对于活动能力弱、活动范围小的动物或虫卵也可用样方法调查其种群密度。易错点二对“”的理解点拨NtN0t，代表种群数量增长倍数，不是增长率。1时，种群密度增大； 1时，种群密度保持稳定；1时，种群密度减小。易错点三K值不是一成不变的点拨K值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭到破坏时，K值会下降；反之，K值会上升。结论语句1种群的数量特征包括种群密度、年龄组成、性别比例、出生率与死亡率及
29、迁入率与迁出率，其中种群密度是种群最基本的数量特征。2直接决定种群密度的是出生率与死亡率、迁入率与迁出率，年龄组成是预测种群数量变化趋势的依据。3“J”型增长曲线的形成条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。其特点是种群的数量每年以一定的倍数(倍)增长(数学模型：NtN0t)。4“S”型增长曲线的形成条件：资源和空间条件有限，随种群密度增大，种内斗争加剧，天敌数量增多，从而使出生率降低、死亡率升高，直至平衡。5在自然界中，气候、食物、天敌、传染病等均会影响种群数量，故大多数种群数量总处于波动中。6渔业捕捞中，让鱼的种群数量维持在K/2的原因是：K/2时种群的增长速率最大，种群的数量能迅速
30、恢复，有利于鱼类资源的可持续利用。1(2018年江苏卷)由于农田的存在，某种松鼠被分隔在若干森林斑块中。人工生态通道可以起到将森林斑块彼此连接起来的作用。下列叙述正确的是()A农田的存在，增加了松鼠的活动空间B生态通道有利于保护该种松鼠遗传多样性C不同森林斑块中的松鼠属于不同种群，存在生殖隔离D林木密度相同的不同斑块中松鼠的种群密度相同解析：选B松鼠适宜生存的环境是森林，因此农田的存在不利于松鼠的活动，缩小了其活动空间，A错误；生态通道有利于松鼠从农田进入适宜其生存的森林中去，因此利于保护该种松鼠的遗传多样性，B正确；不同森林斑块中的松鼠属于不同种群，存在地理隔离，C错误；林木密度相同的不同斑
31、块中松鼠的种群密度不一定相同，D错误。2(2018年全国卷)种群密度是种群的数量特征之一，下列叙述错误的是()A种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果B某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同D培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱解析：选D种群的S型增长条件是资源和环境等条件有限，因此种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果，A正确；老鼠的繁殖力强，但是也受到空间大小的限制，种群数量的增长会导致个体之间的斗争加剧，因此老鼠种群数量的增长会受种群密度制约，B正确；某种鱼的养殖密度不同，密度大的，种内竞
32、争较大，增长量相对较小，密度小的，种内竞争相对较小，增长量相对较大，导致产量最终可能相同，C正确；培养瓶中细菌种群数量达到K值前，种群密度达到最大，个体之间的斗争最强，种群密度对其增长的制约也越强，D错误。3(2018年全国卷)某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查，下列叙述错误的是()A趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者B黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息C黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度D黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目解析：选B趋光性昆虫以植物为食，属于生态系统的消费者，A正确；黑光灯是一种特制的气体放电灯，它发出33040
33、0 nm的紫外光波，故黑光灯传递给趋光性昆虫的信息是通过紫外光传递的，属于物理信息，B错误；黑光灯诱捕的方法用于调查某种趋光性昆虫的种群密度，是一种根据昆虫趋光特点检测相对密度的方法，C正确；黑光灯能诱捕多种趋光性昆虫，从而可以统计一定范围内趋光性昆虫的种类，D正确。4(2015年江苏卷)血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具，下列叙述正确的是()A每块血细胞计数板的正中央有1个计数室B计数室的容积为1 mm1 mm0.1 mmC盖盖玻片之前，应用吸管直接向计数室滴加样液D计数时，不应统计压在小方格角上的细胞解析：选B每块血细胞计数板的正中央含有2个计数室；每个计数室的边长是1 mm，深度是0
34、.1 mm，故容积为1 mm1 mm0.1 mm；血细胞计数板使用时先盖盖玻片，后从一侧滴加培养液；计数时除统计小方格内部的细胞外，还需要统计在相邻两条边及其夹角上的细胞。5(2018年海南卷)将相等数量的硝化细菌和大肠杆菌分别接种到含铵盐的无机盐培养液中，在适宜温度下振荡培养。若用虚线表示大肠杆菌的生长趋势，实线表示硝化细菌的生长趋势，则图中能正确表示两种菌体生长趋势的是()解析：选C大肠杆菌为异养生物，在含铵盐的无机盐培养液中无法生存，硝化细菌为自养生物，可利用培养液中的铵盐合成有机物，呈“S”型增长，C正确。6(2019年江苏卷)如图是一种酵母通气培养的生长曲线，a、b是相同培养条件下两
35、批次培养的结果，下列叙述合理的是()Aa批次中可能有大量细菌污染Bb批次的接种量可能高于a批次Ct1时两批次都会产生较多的乙醇Dt2时两批次发酵液中营养物质剩余量相同解析：选Ba批次若有大量细菌污染，则K值会下降，与题图不符，A错误；b先达到K值，可能是接种量高于a，B正确；图中曲线是在通气的条件下绘制的，t1时种群增长速率最大，说明此时氧气充足，酒精发酵需要在无氧条件下进行，故此时产生的酒精很少或几乎没有，C错误；t2时，a、b均达到K值，但由于b条件下酵母菌数量首先达到K值，故消耗的营养物质较多，则营养物质的剩余量相对较少，D错误。7(2018年浙江卷)在对某自然保护区内甲、乙两个不同物种
36、的种群数量进行了调查之后，又开展了连续4年的跟踪调查，计算其L值(L当年末种群个体数量/前一年末种群个体数量)，结果如图所示。下列关于这4年调查期间的种群数量变化的叙述，错误的是()A第1年末甲乙两种群的增长速度不一定相等B第2年末乙种群数量不一定大于甲C第3年末乙种群数量达到了最大值D这4年中甲种群每年增加的数量是相等的解析：选D已知L值当年末种群个体数量/前一年末种群个体数量。种群增长速率是指种群数量在单位时间内的改变数量，第1年末乙种群的L值约为1，说明其种群数量基本不变，而甲种群的L值等于1.5，说明其种群数量在增加，因此甲乙两种群的增长速度不一定相等，A正确；第2年末甲种群的L值小于
37、乙种群，但第2年末乙种群数量不一定大于甲，B正确；只要是L值大于1.0，种群的数量就在增加，据此分析图示可知，第3年末乙种群数量达到了最大值，C正确；这4年中，甲种群的L值均为1.5，说明甲种群的数量逐年增加，但每年增加的数量不相等，D错误。8(2019年全国卷)回答下列与种群数量有关的问题。(1)将某种单细胞菌接种到装有10 mL液体培养基(培养基M)的试管中，培养并定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到a时，种群数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为_型，且种群数量为_时，种群增长最快。(2)若将该种菌接种在5 mL培养基M中，培养条件同上，则与上述实验结果相比，该种菌的环
38、境容纳量(K值)_(填“增大”“不变”或“减小”)。若在5 mL培养基M中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值_(填“增大”“不变”或“减小”)，原因是_。解析：(1)以S型曲线增长的种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值(K值)时，种群个体数量将不再增加，而种群数量为时，种群增长最快。(2)该种菌接种量不变，培养基由10 mL变成5 mL，资源空间、营养物质减少，该种菌的环境容纳量(K值)减小，若在5 mL培养基M中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，由于营养物质、资源、空间相同，K值不变。答案：(1)S(2)减小不变 营养物质、资源、空间相同9(2017年全国卷)林场中的林木常遭
39、到某种山鼠的危害。通常，对于鼠害较为严重的林场，仅在林场的局部区域(苗圃)进行药物灭鼠，对鼠害的控制很难持久有效。回答下列问题：(1)在资源不受限制的理想条件下，山鼠种群的增长曲线呈_型。(2)在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出现种群数量下降，除了考虑药物引起的死亡率升高这一因素外，还应考虑的因素是_。(3)理论上，除药物灭鼠外还可以采取生物防治的方法控制鼠害，如引入天敌。天敌和山鼠之间的种间关系是_。(4)通常，种群具有个体所没有的特征，如种群密度、年龄结构等。那么，种群的年龄结构是指_。解析：(1)在资源不受限制的理想条件下，山鼠种群数量呈“J”型增长。(2)仅在林场的局部区域(苗圃)进行药物灭鼠后，如果出现种群数量下降，除了考虑药物引起的死亡率升高这一因素外，还应考虑的因素是苗圃中山鼠种群中个体的迁出。(3)引入天敌是控制鼠害的生物防治方法。天敌以山鼠为食，天敌和山鼠的种间关系为捕食。(4)种群的年龄结构是指种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例。答案：(1)J(2)苗圃中山鼠种群中个体的迁出(3)捕食(4)种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例