1、人教版九年级物理第十五章电流和电路 第四节 电流的测量导学案班级：_姓名：_编号： 编写者： 审核人_【学习目标】1、知道电流的概念、符号、单位及其换算关系；2、知道常见的用电器的电流值；3、会使用电流表测电流。(出示学习目标，让学生默读，再让学生领读)【学习重点】：会正确使用电流表测电路中的电流。【学习难点】：能将电流表正确连入电路，并能准确读数。【激情导入】：演示实验：将同一小灯泡分别接入电源为1节或2节干电池的电路中，让其小灯泡发光，让学生观察小灯泡发光情况，讨论其现象能说明什么呢？导入新课：四、电流的测量【自主学习】 （同学们，请大家仔细阅读课本P45页至P47页电流的测量内容，给大家
2、8分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内2人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题）（人之所以能，是相信能）(教师提醒学生学习什么、怎样学习、用多长时间学习、应达到什么要求、届时如何检测等)(学生自主学习，教师要巡视并指导，参与小组讨论)1、小灯泡连接在电路中是因为有_持续流过小灯泡。同一个小灯泡接在不同的电路中，明、暗不同，这是因为流过小灯泡的电流的_不同。2、电流是表示_的物理量，用字母_表示，它的单位是_，符号是_。3、比安培小的电流单位有_和_。1mA=_A;1uA=_A。4、计算器中电源的电流约为_ uA，等于_A;家
3、庭节能灯中的电流约为_A=_mA.家用电冰箱的电流约为_A；家用空调器的电流约为_A。5、测量电路中电流大小的仪表叫做_，在电路图中用符号_表示。【合作探究、展示提升】 （小组群学，小组长组织，针对问题认真讨论得出结论，每学习小组组内先展示，小组指派成员或全体小组成员上台展示）（20分钟）（旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上）合作探究一：观察电流表，你们能说出电流表有哪些特征吗？如何读出电流表的示数呢？（先两人观察与讨论完成，然后学科组长组织讨论完成，并记录讨论结果）【自主检测一】1实验室用的电流表有 个接线柱， 个量程，当使用的是03A的量程时，刻度盘上每个大格表示 A，每个小格表示 A；
4、当使用的是00.6A的量程时，刻度盘上每个大格表示 A，每个小格表示 A。结论：1、电流表的特征：（1）电流表有两个量程，三个接线柱（2）电流表的表盘上标有表示电流值的刻度和字母A（3）内电阻很小，相当于导线。2、请读出下列电流表的示数：结论：2、电流表读数方法：（1）明确所选电流表的量程（2）确定电流表的分度值（3）数出指针偏转的格数，则电流值=分度值格数。合作探究二：怎样将电流表接入电路中测量电路中的电流【学生活动1】让学生自主阅读P46页练习使用电流表【自主检测二】1、用电流表测量电流时：电流表必须与被测用电器 联；要使电流从电流表的 流入， 流出（若接反了，则 ）；要注意选择恰当的 ；
5、绝对不允许不经过用电器直接将 接在电源的正负极上（电流表的电阻几乎为0，相当于短路）。2、你能说出下列电流表指针出下图情况的原因吗？甲同学的问题：_,会导致_；乙同学的问题：_，会导致_；丙同学的问题：_，会导致_。结论：3、正确使用电流表测量电路中电流的方法（见课件）合作探究三：学生实验：用电流表测量串并电路的电流【自主检测三】1、如图所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（ ）2、请你设计一个电路图，要求将L1、L2并联，开关S1作总开关，S2控制灯L2，电流表测A1测干路电流，电流表A2测L1所在支路电流，请按要求将下图中所画的实物连接好，并根据实物图画出电路图。【课堂知识梳理】【
6、达标检测】1、如图4所示，如果使用“”和“3”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为 ，如果使用“”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为 。 2、根据要求，将图5中的元件连成电路图。（各元件位置不动） 图4 图甲中灯L1、L2串联，电流表测灯L2电流；图乙中灯L1、L2并联，电流表测灯L2电流。3、请你帮助林铃用铅笔线代替导线，将图6中的两灯连成串联电路，用电流表测量电路中的电流，在虚线框中画出对应的电路图。（甲） 图5 （乙）4、（1）小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流，小红接入电路中的是00.6A量程，而小丽却按照03A量程读得测量值为2.4A，则实际测得得电流应该是（ ）A1.2A B4.8AC0.12A D0.48A（2）王刚在做一电学实验时，闭合开关后，发现电流表的指针偏转如图7所示，产生这一现象的原因及纠正方法是 第 3 页
