1、狼牙山五壮士教学设计 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 教学目标： 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是
2、语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1. 学会生字新词，理解词义。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“
3、教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 2. 学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的精神。 3.有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。 教学重难点：有感情地朗读课文，体会五壮士的英雄气概和革命精神。 教学过程： 一、导入： 华夏大地，历经沧桑，许多英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略的英雄赞歌。让我们把思绪拉回到1941年秋天的易县狼牙山，今天，我们一起学习狼牙山五壮士，齐读课题。 二、检查预习 1.同学们在课前已经预习了课文，下面来检查一下词语。
4、 （出示本课词语：大举进犯、横七竖八、全神贯注、昂首挺胸等。） 2.书写：抡 绷 学生观察 教师范写 三、初读感悟 1.让我们一起走进那硝烟弥漫的战场，感受五位壮士的英勇无畏。读后概括课文主要讲了一件什么事。 【学生概括】 2.字典解释“壮士”的含义。【壮士：要离刺杀庆忌荆轲刺秦王】 3.文章中哪些地方突出了五壮士的豪壮和勇敢？找出让你感动的句子，读、画、批注。 四、深入研读 1.“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧
5、紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。” 【把战士们战斗的情景写得非常激烈，体现出战士们对敌人的满腔仇恨】 马宝玉沉着 葛振林愤怒 宋学义勇猛 胡紧张 师：指导学生朗读：个人读一句一人读填空读 “抡”换“画”读 2.“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。” 师：马宝玉做出了一个怎样的选择？ 【把敌人引上绝路，等于把自己也引上了绝路。班长为了连队和群众主力着想，如果追上连队，可能就安全了，但连队和群众就危险了，所以他们选择了绝路。】 师：班长果断。在生与死之间，班长毅然选择了绝路，班长作这个决定时态度是怎样的？【斩钉截铁】
6、 师：指导学生朗读：个人读师读旁白，生读“走！”齐读“走” 3.“他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。” 【班长迅捷、勇猛、机智 子弹用完了，班长负伤了，手榴弹也剩下最后一颗了，这并没有影响他们的斗志，一个“砸”字，尽显壮士们的英勇和顽强。】 师：指导学生朗读：个人读师读 填空读 师读旁白，生读话 去掉“斩钉截铁”读 4.五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动
7、地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 【英勇跳崖 视死如归】 师：战士们为什么露出胜利的喜悦？师配乐泛读。生自由读。 【出示跳崖视频】 师：看完后，你有什么感受？配乐齐读一遍。 五、总结感悟： 英勇顽强、壮烈豪迈、视死如归，这就是狼牙山五壮士。“舍生忘死保和平，为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了它。”这不仅是在赞扬狼牙山五壮士，更是在赞颂中国人民的爱国主义精神，不屈服于任何外来侵略的民族气节。 六、课外阅读 同学们，在抗日战争中，还有无数可歌可泣的英雄人物，让我们一起走进拓展阅读，去感受他们的壮士形象。出示阅读书籍：甘将热血沃中华赵一曼等 板书设计：
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