1、答谢中书书教案设计1教学目标【知识与技能】1朗读背诵课文2掌握重点字词句的理解与翻译3 赏析景物描写，感知作者的思想感情4 体验作者酷爱自然，归隐山林的志趣【过程与方法】1通过反复朗读，培养文言文的语感2借助注释和工具书，翻译课文提高文言课文的阅读能力3 通过揣摩 品读，学习古人写景抒情的方法【情感态度与价值观】培养热爱自然欣赏自然品味山水之美的高雅情趣2学情分析现在的学生生活比较富裕，要 培养热爱自然欣赏自然品味山水之美的高雅情趣3重点难点赏析山水之美，感知作者思想感情4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【讲授】答谢中书书教学过程一 情景导入， 走进作者同学们，也许你忙碌于繁重的学业中，
2、无暇欣赏风景，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴朗，地的辽阔，山的挺拔，水的清澈无不让你心驰神往。今天我们学习答谢中书书，一起欣赏一幅怡神悦性的山水画卷。走进作者陶弘景南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的答谢中书书，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 “山中宰相”齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，
3、他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”写作背景南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者 写给谢中书 的一封信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。二 初读课文，理清字词句的意思1解释加点的字两岸石壁，五色交辉 晓雾将歇夕日欲颓，沉鳞竞跃 实是欲界之仙都未复有能与其奇者2 翻译下列句子高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃三 精读，分析写景层次1 本文虽属山水小品文，只有一段，但作者精心布局。全文按总分总的形式分三个层次，同学们讨论一下该如何划分？2 作者具体描写了什么时候的景？写了哪些景物？请用文中的句子回答。四 研读赏析1 欣赏图片朗读课文，品味山水之美2 短文中的山水之美，美不胜收，你脑海中出现怎样的画面?用“这里有之美，你看”的句式给大家描绘一番。3 体会感情最能表现作者思想感情的语句是什么？体现了作者怎样的思想感情？五 布置作业1默写课文2 请你展开想象的翅膀，用现代文大胆的扩写文中描绘的景色可以任先其中的一句加以想象扩展第 4 页
