1、大自然的语言文段阅读。雪花的奥秘来源:学#科#网Z#X#X#K几个世纪以来，雪花之谜一直困扰着科学家。早在17世纪，德国科学家开普勒就开始思考雪花的晶体为什么会出现六角几何形状。后来，英国科学胡克第一次在显微镜下看清了雪花晶体的模样。到了近100年，研究者才用X射线技术探明了冰晶的结构。研究表明，雪花中的水分子是由微小的六角形晶格组合而成的。专家认为，雪花生长的“摇篮”是云层中的的微小尘粒，这些尘粒为水蒸气凝结成水滴并冻结提供了一个基础。慢慢地，不断聚集的水蒸气形成规则的冰晶图案。当一片雪花在云层中随风飘荡的时候，会遇到冷空气或热空气，它的每一个花枝都会经历同样顺序的气温及各种外在因素的变化，
2、于是，雪花的六个花枝对称的特性严格地保持下来。因为每一片雪花都有自己独特的经历不同温度的历史，都将会以独特的结构和形状降落到大地上，所以世上没有两片完全一样的雪花。对雪花“噪声”的研究也是一项有趣的课题。在人们的印象中，落雪好像是无声无息的，尤其是落到水里的时候，而最新声学研究表明，雪花落在水面时，产生的声响会让水中生物有“震耳欲聋”之感。雪花究竟怎样发出如此巨大的声音呢？科学家解释说，雪花落入水中时，雪花内的空气就变成了气泡，水表面的张力与气泡表面张力相互“较劲”，就产生了频率在50到200千赫以下的声音，所以无从察觉，除非借助示波器和声纳系统。雪花制造的“噪音”不仅让水中生物“心烦”，而且
3、对渔业及海洋生物的跟踪观测也形成了干扰。例如，美国的渔业生物学家们每年都要观测大马哈鱼的洄游情况，但雪花的声音常常干扰观测，所以他们不得不在大雪时关闭所有临测系统。雪花中蕴涵着无数的奥秘，在等待人们去解读。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯
4、。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。1.本文从哪两个方面说明了雪花的奥秘？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆
5、有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。2.文中画线句子使用了_的说明方法，说明了_。3.雪花落在水面上，为什么人觉得无声无息，而许多水中生物却有“震耳欲聋”之感？4.古人曾用“六出冰花”来描写雪花。从本文看，它写出了雪花形状的什么特点？为什么会有这样的特点？【答
6、案】1.雪花形成的原因;雪花产生的噪声。 2. 打比方雪花形成的基础 3.因为人类能听到的声音频率在20千赫以下，而雪花落到水面的声响的频率达到50到200千赫，所以人听不到，许多水中生物可以听到这一频段的声响。 4.六角形雪花中的水分子由微小的六角形晶格组合而成（或：六个花枝对称，每一个花枝经历同样顺序的气温和各种外在因素的变化）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。来源:学*科*网Z*X*X*K
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