五年级上册语文同步练习2金奖章_语文S版.doc

1、2金奖章 同步练习一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、读拼音，写词语。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被

2、称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 f lntu jinhu dx qu“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，

3、隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 fn chn p p bn bn yu lzhn xn n n二、比一比，再组词。存（ ） 宫（ ） 鹊（ ） 受（ ）荐（ ） 营（ ） 措（ ） 授（ ）三、选词填空。高雅 高尚 1、周总理那慈祥的笑容和（ ）的气质总能给人留下深

4、刻的印象。2、老师经常教育我们要做一个品格（ ）的人。四、根据内容回答问题。鸟儿们不再争了。大家用（ ）的目光望着乌鸦。（ ）的奖章配上那身黑衣服_显得格外端庄_高雅_ 在大家的眼里，他一下子变得美丽起来。 1、在括号里填上合适的词语。2、在横线上填上合适的标点。五、阅读理解使者打开盒子，拿出奖章。大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖子，盼望着使者把金灿灿的奖章挂在自己的脖子上。“金奖章授予”使者清了清嗓子，大声宣布，“乌鸦！” 乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖子上。乌鸦连忙说您大概弄错了我既不像黄莺和百灵那样会唱歌又不像喜鹊那样会说好听的话也

5、不像老鹰那样有力气我怎么可能得到奖章呢使者说：“没错。你看，奖章上刻着地球的清道夫乌鸦。大家知道吗？乌鸦每天把腐烂的动物尸肉别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献！”鸟儿们不再争了。大家用敬佩的目光望着乌鸦。金光闪闪的奖章配上那身黑衣服，显得格外端庄高雅。在大家的眼里，他一下子变得美丽起来。1这几段话选自_作者是_2在第三自然段的空白处加上恰当的标点符号。3从文中找出下列词语的反义词。鄙夷（）普通（）索取（）污染（）4从文中找出下列词语的近义词。大约（）文雅（）赶紧（）尊敬（）扩散（）漂亮（）5照例子写词语。金灿灿金光闪闪干干净净6文中有两个破折号，第一个表示_第二个表示_7文中画横线的句子写出了鸟儿们_的心情。8使者最后把奖章授予_，奖章上刻着：_ 9乌鸦听到奖章要授给他时大吃一惊是因为_10乌鸦为什么觉得自己得不到奖章？11使者为什么把奖章授予乌鸦？ 12、你觉得乌鸦美丽吗？他美在哪里？你能举出身边像乌鸦这样为人们默默奉献的人吗？2.金奖章课时练答案一、腐烂 推荐获得喜鹊风尘仆仆彬彬有礼 忠心耿耿 二、存在 推荐 宫廷 营业 喜鹊 措施 受伤 授予三、1.高雅 2.高尚四、1. 敬佩 金光闪闪2. ， 、 。五、略