五年级上册语文同步练习1.窃读记∣人教新课标.doc

1、第一课窃读记练习“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识

2、的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、看拼音写词语。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 cho ci u sho din jio j p 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积

3、累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 chn z w yn zh chn sh u二、组词。 拒 ( ) 饿( ) 檐( ) 踮( )柜 ( ) 俄( ) 瞻( ) 惦( )三、选择正确的解释，把序号填在括号里。 顾：A、注意；B、拜访；C转过头看看；D、商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。（1）顾此失彼。（ ） （2）像我这样光顾着看书的人很多。 （ ）（3）今天顾客盈门，服务员都忙不过来。（ ）（4）我环顾四周，只见这里山青水秀。（ ）四、选

4、择正确的诗音，打“”。 腋下（yy） 贪婪（nnln） 饥肠辘辘（ll） 目的地（de d） 踮起脚尖（din din） 暂 时 (zn zhn)五、填上合适的词语。饥肠 () ( ) 不舍 ( ) 地寻找倾盆 () ( ) 似渴 ( ) 地支撑六、选择正确的词语填空。 隐瞒 隐蔽 隐藏（1）为了看书不被人注意，我常常把自己（ ）起来。 （2）为了不被敌人发现，战士们一大早就（ ）在树丛中。（3）因为害怕遭到批评，所以我向老师（ ）了事实。七、按要求改写句子。1. 我像一匹饿狼，贪婪地读着。（仿写句子）_ 2.不是而是 (造句)_ 3.我好像把所有的智慧都吞了下去。（改成“被”字句）_ 八、根

5、据课文内容填空。 1“窃”字在字典中有三种解释：A偷；B偷偷地；C谦指自己(意见)。文题“窃读记”中的“窃”应是_。“_”是本文的线索。2本文的作者为了读书想了很多“窃读”的办法：读一本书要到_书店；选择_的书店；贴在_；最开心的是_天。C通过花钟反映不同的花开在不同的时间，让人们了解花的特点，欣赏花。九、阅读我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这

6、种窃读的滋味！ （1）“它在这里”中的“它”指的是_。（2）“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作_，这个比喻形象地说明了_。（3）文中的破折号的作用是_。（4）作者为什么说“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！”_第一课窃读记答案一、看拼音写词语。炒菜 锅勺 踮脚 惧怕 充足 屋檐 支撑 书柜解析：注意“踮、檐”的写法。二、组词。拒绝 饥饿 屋檐 踮脚书柜 俄罗斯 瞻仰 惦记三、选择正确的解释，把序号填在括号里。A B D C解析：结合语境，利用排除法。四、选择正确的诗音，打“”。 y ln l d din zn解析：同音字辨析。五、填上合适的词语。 辘辘 依依 急切大雨 如饥 苦苦解

7、析：课本词语积累。六、选择正确的词语填空。 隐藏 隐蔽 隐瞒解析：隐藏：隐蔽躲藏，不让别人发现。隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。隐瞒：掩盖真相不让人知道。 七、按要求改写句子。1. 这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球。2. 挫折不是高不可攀的高山，而是我们前进的动力。3. 所有的智慧好像都被我吞了下去。 解析：1.仿写一个比喻句。3. 被字句基本结构：名(受事)+被+名(施事)+动作成分 八、根据课文内容填空。1. 偷偷地 窃读2. 几家 顾客多 大人的身边 下雨解析：课文内容的整体理解方面进行分析。九、 阅读。（1）那本书（2）饿狼；我强烈的求知欲以及对读书的渴望与喜爱。（3）解释。（4）读书可以学到很多知识，所以很快乐。因为没钱买书，害怕被书店老板发现，所以感到惧怕。解析：（1）可以从段落中直接找出答案。（2）从比喻句的角度分析。（3）从破折号的作用角度分析。（4）联系上下文，从对课文整体理解的角度分析。