1、小学语文S版五年级上第六单元单元测试1一、 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 汉字识辨写。1 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“
2、教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 书法小擂台（读拼音，写词语）。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文
3、水平的重要前提和基础。 zhncho yun qun jin s jn yn qin zfn rn p bi c xin bo zh zh2 一锤定音（用“”选择正确的读音）。腼腆（ din tin ）打蔫（ nin yn ）龟裂（ jn u ）混乱（ hn hn ）角落（ jin jio ）凑足（ zu cu ）耽误（ dn dn ）颤抖（ zhn chn ） 3 火眼金睛（辨字组词）。楼（ ） 掘（ ） 衫（ ） 版（ ）搂（ ） 倔（ ） 杉（ ） 板（ ）4 揣摩字义，选择正确义项（填序号）。陷： 1缺点2攻占3为捉野兽挖的坑4坠入、陷落、沉下5设计害人6凹进（1）母亲顿时又陷入了忙碌
4、。 （ ）（2）你这样诬陷别人，良心何安？。 （ ）（3）敌人掉进了我们实现为他们准备好的陷阱里。 （ ）（4）他瘦得很，两只眼窝深深的陷了进去。 （ ）（5）我们不应该嘲笑有生理缺陷的人。 （ ）（6）国土沦陷，苟且偷生活着有何意义？ （ ）5字谜猜猜看（选择谜底填在括号里）。 碌 慎 倚 昔 怔 妙 （ ）手心手背都是肉 （ ）三星期 （ ）九个小子俩千金（ ）毫无半点虚情假意 （ ）红楼梦 （ ）身长三头六臂二、词语积学用。1将词语补充完整，并解释所填的字义。震耳（ ）聋： 迫不（ ）待： （ ）如既往： （ ）胜于无：2在句中用上恰当的四字词语。（1）六一节那天，校园里充满了 ，到处洋
5、溢着欢乐的节日气氛。（2）老人来因刚刚痛失爱子而显出一副 的样子。（3）昔日繁华的城市成了一片废墟，到处是一片 的景象。（4）由于准备充分，所以对这次考试他 ，成竹在胸。3选词填空。 赞扬 赞美 赞叹 （1）我要写一首美丽的小诗，来（ ）我们伟大的祖国。（2）他做的杂技表演，引来观众的一阵阵（ ）。（3）他经常做好事，所以也常常得到老师和同学的（ ）。 结果 成果 后果（4）你如果认识不到自己错误，一直执迷不悟下去的话，（ ）就不堪设想了。（5）经过多年的辛勤劳动，这项科学研究终于有了喜人的（ ）。（6）他说好今天下午去你家的，（ ）因为临时有事给耽搁了。4在下面句子中用上恰当的关联词语。（1
6、）（ ）父亲平时工作繁忙，（ ）他还是来参加我们的讨论会了。（2）（ ）我是一名学生，（ ）我有责任把学习搞好。（3）（ ）他已经承认了自己的错误了，我们（ ）暂且原谅他这一回吧。（4）她那么可怜，你（ ）不想法帮助，（ ）故意刁难，不是雪上加霜吗？5写出和下面词语意思相近的词，比一比，看谁写出的最多。（1）忐忑不安 （2）雪上加霜 三、句子万花筒。1补充语句，并在括号里写出作者或出处。（1）爱亲者，不敢恶于人；_。 （ ）（2）_ ，非宁静无以致远。 （ ）2指出下面各句所用的修辞方法。（1）看病还用学吗？你给我看看不就行了？（ ）（2）祖国就是地图上像一只金鸡的地方。（ ）（3）诗只有十行
7、，可我觉得他读了几个小时。（ ）（4）母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌 （ ）（5）柳树把湖水当镜子照，扬扬得意地欣赏自己的美丽的姿态。（ ）（6）兄弟敦和睦，兄弟笃诚信。 （ ）3句子加工厂。（1）整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。（改换语序）_（2）那天母亲数落了我一顿。（改成“被”字句）_（3）她搂住了我，赞扬个不停。（改成比喻句）_（4）这雨下得也太大了。（改成夸张句）_（5）儿子花了整整三个小时左右的时间终于完成了看病的历程。（修改病句）_4根据“骄傲”一词的不同感情色彩写句子。褒义：_贬义：_四、课文梳理间。1根据对课文内容
8、的回忆完成填空。（1）地震中的父与子所讲的故事发生在_国的_市。（2）慈母情深一文的作者是_，课文讲的是母亲在家庭极端贫穷，挣钱极端辛苦的情况下满足儿子的要求，使作者终于拥有了第一部小说_。（3） “精彩极了”和“糟糕透了”一文的题目用了借代的修辞手法，“精彩极了”在课文中代表_，“糟糕透了”在文中代表_。（4）“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你会离我远去，_面对生活。我预先能帮助你的，是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”这几句话出自_的文章_，作者是_。2指出下面各句所采用的描写方法。（填序号）A、语言描写 B、神态描写 C、动作描写 D、肖像描写 E、心理描
9、写 F、环境描写（1）一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机埃得很近。 （ ）（2）我想我一定是世界上最狠心的母亲 （ ）（3）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我。 （ ）（4）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层楼，已变成一片废墟。（ ）（5）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 （ ） （6）我挺高兴他爱看书的！3联系学过的课文，写出你对下面各句的理解。（1）我从心底里知道，“精彩极了也好”，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。_（2）我知道应该不断的磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。_五、理解与感悟。（一）人们摇头叹息地走开了，都认
10、为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 是儿子的声音！1父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”2“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子。”（1）从“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时”这个句子中你感受到了什么？_（2）用“”画出描写父亲外貌的语句，说说课文对父亲的外貌描有什么作用？_（3）画“”的句子，1是对父亲的_描写，2是对父亲的_描写，这两句
11、话在朗读时一定主意要把父亲当时那种_的心情给表现出来。 （4）短文中还写到了其他人的表现，这样写的作用是什么？ _（5）确知儿子还活着之后，只为父亲会有什么样的表现？请把你想到的可以用来形容父亲此时此刻心情或表现的四字词语写下来。（至少两个）_（6）这几段文字出自地震中的父与子，课文的结尾说这是一对“了不起的父与子”，请写出父子俩各自的“了不起”分别指的是什么？父亲的了不起：_儿子得了不起：_（二）至死不渝的爱王清铭这是一则在网络中传播很广的故事。一位母亲被垮塌下来的房子压死了，抢救人员透过那一堆废墟的的间隙看到，她被压得变形了的身体保持着这样的的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地
12、支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。人们把挡着她的废墟小心清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。随行的医生在被子里发现一部手机，屏幕上有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”在场的每个看到短信的人都落泪了。由于通讯遭震灾破坏，这是一条无法发出的短信，也可能是这位母亲用最后的力气写完这短信后就离开人世。一位叫龚晋的志愿者，在救援现场看到这样的场景：一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头，吮吸
13、着。在母亲粘满灰尘的双乳中，女婴的小脸红扑扑的。很难想象，这位母亲在弥留之际怎样将乳头放进女儿的嘴里；更难以想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。如果没有龚晋这位见证者，心灵逐渐冰冷僵硬的我们根本不相信会有这样的奇迹。是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。（1）联系上下文理解词语。毫发未伤：_振聋发聩：_（2）请你用自己的语言概述文中的两个故事。（每个故事不超过10字） a._ b._（3）“这是一条无法发出的短信”，既然无法发出，这位母亲为什么还要写这个短信？请你想象一下这位母亲当时是怎样想的，把它写下来。_（4）写出你对下面这句话的理解。是的，这是
14、奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。_（5）用一句话来概括自己读了短文后的感受，你准备怎样写？ _ 口语交际角。读了上面的短文，在被文中两位伟大母亲的故事所感动的同时，你想对自己的母亲说些什么呢？ _六、习作展示台。给天堂母亲的一封信提示：假如你就是这两个从废墟中获救的孩子之一，当你长大成人，听着见证者饱含深情地给你讲述着当年获救时的那感人的一幕，你一定有许多话要对自己死去的母亲说。请以“给天堂母亲的一封信”为题，以书信的格式写一篇作文，好吗？参考答案一、汉字识辨写。1争吵源泉艰涩敬仰谴责缝纫疲惫 慈祥 爆炸搁置2tin nin jn hn jio cu dn c
15、hn。3楼（楼梯） 掘（挖掘） 衫（衬衫） 版（版本） 搂（搂抱） 倔（倔强） 杉（杉杉） 板（木板）4揣摩字义，选择正确义项（填序号）。陷： 1缺点2攻占3为捉野兽挖的坑4坠入、陷落、沉下5设计害人6凹进（1）母亲顿时又陷入了忙碌。 （4 ）（2）你这样诬陷别人，良心何安？。 （5 ）（3）敌人掉进了我们实现为他们准备好的陷阱里。 （ 3 ）（4）他瘦得很，两只眼窝深深的陷了进去。 （ 6 ）（5）我们不应该嘲笑有生理缺陷的人。 （1 ）（6）国土沦陷，苟且偷生活着有何意义？（2 ）5 怔 昔 妙 慎 碌 倚 二、词语积学用。（共15分）1 欲 将要， 快要 及 到一 完全 聊略微2 欢声笑
16、语 失魂落魄 破烂不堪满怀信心3 赞美赞叹赞扬后果成果结果4 虽然但是因为所以既然就不但还5（1）心惊肉跳提心吊胆 心惊胆寒心惊胆战惴惴不安张皇不安 心慌意乱心神不宁（2）火上浇油落井下石趁火打劫乘人之危投井下石伤口撒盐 三、句子万花筒。1补充语句，并在括号里写出作者或出处。（2分）（1）爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人 （吕氏春秋孝行篇）（2）_非淡泊无以明志_ ，非宁静无以致远。 （诫子书）2反问 比喻 夸张 排比 拟人 对偶3（1）我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲回来。（2）我被母亲数落了一顿。（3）她搂住我，赞扬声雨点般落到我身上。（4）这雨下得跟瓢泼（从天上倒下来）似的。（5
17、）删去“整整”或“左右”其一4略。四、课文梳理间。1（1）美国洛杉矶（2）高晓声青年近卫军（3）母亲的赞扬和鼓励 父亲的警告和批评（4）独自学会看病毕淑敏 。2DEBFCA31）母亲的赞扬和鼓励，给我做事的信心；父亲的批评和警告，使我做事头脑清醒。表现形式不同，但都是出于对我的爱。（2）在给孩子磨炼的同时，母亲心中会一直饱受着担心与痛苦的折磨。五、理解与感悟。（一）（1）感受到父亲挖掘时间长和挖掘的艰难，感受到父亲的救子心切和坚定执著。 （2）感受出父亲的执著和对孩子高度的责任感。 （3）心理语言惊喜、兴奋、激动 （4）与父亲的坚定执著形成鲜明的对比，突出了父亲的了不起 （5）欣喜若狂 喜极而泣手舞足蹈乐不可支喜上眉梢 欢蹦乱跳 一蹦大高 （6）父亲：信守承诺，信念坚定，永不放弃儿子：临危不惧，舍己为人（二）略。六、习作展示台。 略
