1、本作品版权归北京校园之星科技有限公司独家所有，任何机构或个人均不得擅自复制、传播。本公司热沈欢迎广大一线教师加入我们的作者队伍。有意者请登录高考资源网（）版权所有，盗用必究!第 4 页 共 4 页第五课第三节第一框教案分析与综合相结合教学目标：通过教学，使学生懂得要把分析与综合结合起来，并运用这一科学的思维方法对社会热点问题进行正确分析。 教学重点和难点：分析和综合为什么必须相结合？怎样相结合？ 导入新课： 例子：门捷列夫发现元素周期律（人教版教案P39） 门捷列夫发现元素周期律的过程是对感性材料进行加工制作的过程，是透过现象认识本质的过程。为此，首先就是要对感性材料进行分析，去粗取精，去伪存
2、真；在此基础上，再由此及彼，由表及里，把事物联系起来作出判断，进行推理，这就是综合的过程。 本课就是学习一个重要的科学思维方法 二、分析与综合相结合 （板书） 1分析与综合相结合是由事物的客观性质决定的 （板书） 提问：整体与部分之间是什么关系？ 教师概括：（略） 作为整体和事物都是由部分组成的，事物的各个部分相互影响、相互作用、相互制约，是整体的一部分；事物以是发展的，是一个过程，有它的各个发展阶段。因此，要正确认识事物，既要对事物及其过程的有关要素进行分析，又要对事物从整体和全过程上进行综合把握。 2分析与综合相结合的方法 （板书） （1）分析 （板书） 分析的含义 （板书） 分析就是把事
3、物的整体或过程分解为各个要素，分别加以研究的一种思维方法和思维过程。 分析的作用 （板书） 只有对各要素首先作出周密的分析，才可能从整体上进行正确的综合，从而真正一认识事物。 例：天空的立法者。（人教版教案P39） 正确运用分析的方法 （板书） 第一，要分析每一个要素。 第二，分析要素与要素之间的联系。 第三，在整体中把握各个要素。 （2）综合 （板书） 综合的含义 （板书） 综合就是把分解开来的各个要素结合起来，组成一个整体的思维方法和思维过程。 综合的作用 （板书） 只有对事物各种要素从内在联系上加以综合才能正确地认识整个客观对象。 对当今社会问题的思考与解决，也要运用系统综合的思维方法，
4、才能得出正确结论和提出有效方案。 例子： A对一个国家要从综合国力（七个方面）去分析， B对一个人也要从德智体各方面的表现综合为一体去评价。 C牛顿对万有引力的提出。 （人教版教案P40） 正确运用综合的方法 （板书） 第一，抓住各个要素之间的内在联系。（不能简单机械相加） 第二，抓住各部分的研究成果。 第三，把握事物整体的本质和运动规律。 （3）分析与综合是统一的科学思维方法 （板书） 分析和综合密不可分。 分析基础上进行综合。 综合指导下进行分析。 分析和综合的核心是矛盾分析方法。即一分为二，既分析又综合。 例： A伽俐略是怎样发现亚里士多德的错误的？课本P30 B大陆漂移说的提出。（人教版教案P41） 3合理想象与创造性思维 （1）合理想象？ 合理想象是指立足于已知事实，根据已知的规律，充分发挥人的思维潜能的一种思维能力。 例子：骆驼的启示。（人教版教案P41） （2）创造性思维 创造性思维是以科学理论为指导，面向实际，敢于提出新问题，解决新问题。 例子：从爱因斯坦狭义相对论的诞生（课本P29）、牛顿对万有引力的提出、伽俐略对自由落体定律的修正都是创造性思维的结果。 知识经济时代更需要学生树立创造性思维。引导学生阅读分析课本P31江泽民的语录。
