1、人教版初二上册语文故宫博物院教学设计教学目的一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。三、学习方位词。教学设想一、运用已经学过的关于说明文的知识和本文的“预习提示”，理清本篇的结构层次和说明顺序，可结合让学生填写示意图的方式进行。二、重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落，其他说明可一读而过。在讨论中，强调介绍建筑群不可平均使用笔墨，要详略得当，详略的处理却须根据建筑物的特点而定。三、师生共同总结，当堂完成一定量的练习。教学过程第一课时教学目标知识目标：识
2、记重点字词;掌握本文的说明顺序与说明方法。能力目标：通过本文的学习，使学生掌握说明古建筑的一般顺序，同时了解故宫在中国历史上的独特的地位。教育目标：教育学生珍视中国传统建筑的历史与现实价值，同时树立一种大文化观，珍视自己的身边文化载体，同时学会保护鉴赏一切人类的文化成果。重点、难点“能力目标”。方法启发式、讨论式 教学媒体：投影仪教学过程一、课前二分钟演讲;教师念优秀文章二、导语：学生讲解自己游览故宫的所见所闻导入三、识记重点字词四、整体感知学生快速阅读全文，然后根据课文内容的介绍，按照说明的顺序完成研讨与练习第一题。本文的说明顺序具有以下特点：1、着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南向北。逐次介绍
3、建筑物。2、总说和分说相结合的创作手法。根据课下查阅的关于故宫的各种资料，与全班同学更加详实地了解故宫的特点。五、揣摩品味本文大体按照游览的顺序，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。全文流露出作者对祖国传统建筑艺术产生的自豪感。快速朗读全文，仔细阅读文中介绍太和殿中的文字，回答下列问题：六、教师总结1、作者介绍了太和殿哪些方面的情况?说明顺序是怎样的?2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点?布置作业：学生查阅有关资料，更详细的了解故宫的建筑以及布局，然后采用不同的顺序口头介绍故宫。第二课时1、学生分组交流所查的资料2、上台交流3、学生评价4、教师总结课后记：本课需要图文学习才能达到良好的效果。被动接受永远不及主动学习，因此教师应该在课前充分调动学生自主学习主动性，力求学生通过课外学习达到更好学习课内知识的教学效果。
