1、语文园地四1.照样子,写词语。例:白色雪白米白奶白绿色()()()红色()()()黄色()()()2.解释下列句中加点词语的意思。(1)小灰狼隐蔽在那棵大树后面,不想被人发现。隐蔽: (2)那美丽的日月潭,怎能不令人流连忘返?流连忘返: 3.想一想,下面的事物像什么,然后完成练习。4.把下列诗句补充完整。(1)有（ ）皆图画,无（ ） 不文章。(2)一畦春韭（ ）, （ ）稻花香。(3)星垂平野阔, （ ）涌（ ） 流。(4)（ ） 潮水连海平,海上 （ ）共潮生。请你仔细看看下面这张火车票,然后在父母的指导下,完成下面的题目。1.将新认识的字写下来,并注音。2.这趟火车是从出发的,目的地是。
2、3.火车票的价格是,当天出发的时间是。语文园地四日积月累1.示例:碧绿翠绿葱绿火红粉红桃红土黄金黄鹅黄观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿
3、观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿
4、联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。2.(1)借旁的事物来遮掩。(2)留恋得忘记了回去。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。3.示例:绿色的大伞无数的小眼睛一架七彩的桥4.(1)山水(2)绿十里(3)月大江(4)春江明月亲子互动1.略家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2.天津北京3.22元06:58第 2 页
