1、 二年级上语文教案-假如|人教新课标【教学目标】1学会本课的生字新词，培养学生的识字写字能力。 2通过自主、合作等识字方法，提高学生的识字水平；通过多种形式的读书活动，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟和生成。 3有关爱他人、关爱生活、关爱环境的美好愿望，并向往和追求美好的事物。【教学重点、难点】在品读中激发学生的同情心、爱心，启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境。【教学过程】一、故事导入，情感铺垫 课件出示神笔马良动画片片段。2看了动画片，说说你的心里话。3马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事，实现了他心中的愿望。有一位小朋友也非常渴望拥有马良的神笔，想用马良
2、的神笔做许多许多的事情，她把自己的心愿写成了一首诗假如。齐读课题。二、自主学习，整体感知1给自己提出读书要求，用喜欢的方式读读诗歌。集体交流：自读后，还有没有觉得难读的字词？（采用同伴互助解决）出示生字积木指读、齐读字词课件1课件出示生字词2。自主认读字词，扫除阅读障碍。一生读课文，其他的同学认真听，想想你读懂了什么？3讨论交流。随机板书：假如 画太阳让小树成长 （有神笔） 画谷粒让小鸟吃饱 画好腿让西西奔跑三、读悟结合，体验情感课件呈现三幅图图：一棵光秃秃的小树在冰天雪地里独立图：树枝上鸟窝中的几只小鸟神情悲伤，张着嘴巴焦急地等待。图：一个孩子坐在轮椅上，渴望看到外面的世界。静静地看，你想说
3、什么？根据学生的回答，教师点击课件，随机出示与图相对应的句子。2自由地读一读，你心情怎样？感触最深的是哪一部分？根据学生的回答，相机学习诗歌内容。A同样对第一幅图感触深的还有谁？出示第一小节。齐读，说说你读懂了什么？B教师相机点拨，引导学生体会在寒风中瑟瑟发抖的小树，多么惹人怜爱，激发学生的同情心。C你想怎样读好这首诗？（生答）自由读指名读，其他同学当评委齐读 D课件出示第二节诗。指生读，读懂了什么？教师相机点拨。E指导有感情地朗读、男女生赛读。F出示第三节诗。自由读。读懂了什么？点拨：西西是不幸的，你能想象一下“没有一双好腿”给西西的生活带来多少不便、痛苦？ G当西西来到我们身边，深情地向我
4、们诉说自己的不幸时，你想对西西说些什么？（扮演完后，生主动站起来说）老师好感动，你们都是善良的孩子。谢谢你们对西西的关心。是呀，西西最需要的是健康的身体，自在的生活。小作者和我们一样，多么希望“还他一个健康的身体”，多么希望他能“和我们一起在操场上奔跑、在草地上游戏”怎么读才能表达你此时的心情？自由读指生读。让我们把真诚的祝福送给西西。齐读。四、自主积累，提升情感 1小女孩的愿望只有这三个吗？你从哪里读出来的？（感悟文末的省略号）2请同学们选择自己喜欢的方式读读这首诗，可以有感情地朗读，可以同伴合作读，也可以加上动作表演读。（课件） 3.展示读书效果。五、拓展想象，释放情感假如你有一枝马良的神笔，你想拿它来实现什么愿望呢？ （学生可以自由想象说，对学生发自内心的真情愿望尤其加以肯定、赞赏。）【结束语】虽然我们没有马良那样的神笔，但是我们每一个孩子都有一颗爱心，都有关心他人的美好愿望。我们相信：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间！【作业超市】有滋有味地背诵诗歌。 学生仿写小诗一节，有能力的可仿写二节，还可以配上自己喜欢的插图。自己搜集表现人与人之间互相关心的故事、儿歌或表现人间真情的歌曲，互相交流。第 4 页
