1、一、教学准备与分析1、教学目标1.1技能与知识目标a.基本要求基本能听懂、会说、会读词汇good morning， ms smartb.初步要求使学生初步了解和感知 too 的用法初步了解感知词汇boys and girls2.教学重点3.教学难点词汇的girls ms smart的发音4.任务设计a.学习任务： 学会词汇good morning girls and boys ms smartb.运用任务运用任务1 运用游戏“超级模仿秀大赛”让学生练习对话，完成活动用书活动1、2运用任务2 运用本课对话，开展找朋友游戏，比一比，赛一赛，谁找的朋友多。1、教学用品二、 教学课堂程序呈现（5分钟）
2、告诉学生，我们的新朋友sam amy daming lingling他们也刚开学，让我们来看一看他们开学是怎样的，并且找出和我们相似的地方。再次听音、看读，此时学生不跟读。操练与指导（4分钟） 找找练练。找出本课重点句型，教师教授两遍，再请小老师教授（可以运用不同方法，由学生自由发挥，如：小老师可将同学分成两大组、或四大组进行开火车游戏。）提醒学生注意词汇的发音，如girls ms smart.听音跟读，模仿声音，并进行分角色朗读。完成运用任务1（8分钟） 做活动用书活动一，听音练习，判断是谁在说话？教师先让学生听一次录音，再第二遍时，根据自己的判断连线，最后全班核对，指图说出自己的答案，对优
3、秀、好、还需提高的学生给予三颗、两颗、一颗不等的小贴画，以示奖励。 活动用书活动二，跟自己的小伙伴指图，猜一猜图上的人物都在说些什么，试试编成小对话，向全班展示自己的成果。.巩固复习（4分钟）活动用书活动2，跟自己的小伙伴指图，猜一猜图上的人物都在说些什么，假设图中的人物是自己，你会说什么，试编小对话，向全班展示自己的成果。完成活动用书活动3，游戏“机灵豆”教师喊口令“girls stand up! or boys stand up!”表扬做对的同学，做错的学生依次坐下，看谁是“最机灵的孩子”完成运用任务2（6分钟）.复习总结（2分钟）教师通过提问的方式，来引导学生总结本单元内容安排学生准备下
4、节课的活动。家庭作业大声朗读课文，读给爸爸妈妈听，并记下爸爸妈妈的建议。在生活中，运用所学日常用语结交新的朋友，有记录。一教学准备与分析教学目标21 技能与知识目标：基本要求能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.运用能力目的能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：good morning!教学重点及词汇your ,name, afternoon教学难点name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。任务设计学习任务学习 good afternoon的用法，一般在12点之后到6点间使用。二课堂教学程序 运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。同学
5、们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。当老师说“boys”时男生起立，再说“boys”时男生坐下。同样说“girls”时女生起立，再说“girls”时女生坐下，此活动是帮助学生分清“boys与girls”的用法。活动速度由慢到快，老师指令可交替进行，活动进行一段时间后可让学生来发指令。2.导入（任务呈现）（2分钟）手偶2: hello, im sam.(此活动可进行遍。)3呈现（2分钟） 同学们现在我是mr.li不是ms.yu,老师说话的声音变粗。老师将mr. li的头饰带在头上与学生对话：mr. li: hello! good morning.ss: good morning.ss: im
6、 x x.(老师提醒)4. 操作指导（15分钟）放一遍录音，要求学生听录音指图片。再次播放对话，要求学生跟读23遍；老师纠正学生的发音。让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；教授一首新歌im mr. li，利用“两只老虎“的曲调，录入歌词:im mr. li要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。im mr. liim sam
7、.im sam.ding ding dong.ding ding dong. 完成任务2 游戏：你是谁？（5分钟）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会
8、出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。完成任务3 歌曲“good morning!”（5分钟） 同学们今天我们要学习一首好听的英文歌曲“good morning”家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 学完后让学生四人小组把歌词进行改可将“good morning!”改为“good afternoon”。由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。复习总结（4分钟）第 2 页
