1、一天的垃圾【教学目标】科学概念人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。过程与方法调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。情感态度与价值观认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。【教学重点】引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。【教学难点】布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。【教学准备】1.布置学生提前收集家庭一天的垃圾，每组派一位学生把垃圾带到学校来进行分类和称重统计。2.收集垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。3.教师准备弹簧秤。【教学过程】一、课前布置家庭垃圾的收集工作布置1.每组派一名同学把
2、自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。（如果学生有困难可以在家称量好再把数据带到学校来进行统计，但一定要实事求是。教师也可以把自家垃圾带到学校来做分类和称重演示。）2.课前布置:（1）调查走读生数量。（2）要求将家庭垃圾带到学校。有条件的学生，可以先自学课本第一课，将垃圾在家里分类后进行称重。二、我家一天的垃圾1.我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？教师演示垃圾的分类和称量。2.学生分组分类，称量并填写“我家一天产生的垃圾统计表”表。（教师提醒学生注意安全卫生）三、关于垃圾的讨论1.请学生说说各种垃圾的来源。2.教师在黑板上画一张大表格，统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。3.学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。4.阅读北京人均日产垃圾量资料，分组交流你对垃圾产量的一些想法。5.全班交流，教师引导至少提炼出以下几点：（1）人们的家庭生活会产生大量的垃圾。（2）工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。（3）大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。（4）垃圾需要科学地处理，减少对环境的污染。【教学反思】让学生将垃圾带到学校合适吗？在尊重事实和学校的实际情况的要求下,如何帮助学生统计一天的垃圾重量。对于以住校生为主体的学生，这确实比较困难。
