1、学科核心素养 1、信息意识：信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。具备 信息意识的学生能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息；能够敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性作出合理判断，对信息可能产生的影响进行预期分析，为解决问题提供参考；在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息的更大价值。学科核心素养 2、计算思维：计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法，在形成问题 解决方案的过程中产生的一系列思维活动。计算思维可以划分为四个步骤（1）分 解：把问题分解成更小的、易于实
2、现的部分。（2）模式识别：观察数据的模式、趋势和规律。（3）抽 象：识别模式形成背后的一般原理。（4）算法设计：为解决某一类问题撰写一系列详细步骤。学科核心素养 3、数字化学习与创新：数字化学习与创新是指个体利用数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，完成学习任务的同时创造性的解决问题。具备数字化学习与创新的学生，能够认识数字化学习环境的优势和局限性，适应数字化学习环境，养成数字化学习与创新的习惯；掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的操作技能，用于开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造，助力终身学习能力的提高。学科核心素养 4、信息社会责任：信息社会责任是指信
3、息社会中的个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。具备信息社会责任的学生，具有一定的信息安全意识与能力，能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则，在现实空间和虚拟空间中遵守公共规范，既能有效维护信息活动中个人的合法权益，又能积极维护他人合法权益和公共信息安全；关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题；对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态度、理性判断和负责行动的能力。1.1 数据及其特征 高中信息技术 必修1 新知导入 什么是数据呢？其实数据就在我们身边。在日常生活中，人们常用符号来表达客观事物。例如：180cm、70kg、36.5可以分别代表人的身高
4、、体重、体温情况；200、600m、120km/h可以分别表示物体的面积、体积、速度情况，都是数据。数据用来描述不同事物的运动状态。新知讲解 数据的定义 数据是现实世界客观事物的符号记录，是信息的载体，是计算机加工的对象。新知讲解 现实世界中的各种符号 包括图形、图像、音频、视频、文本（文字、数字、字符）等数值性和非数值性符号。新知讲解 数据的定义 计算机科学中，数据是指所有输入计算机并被计算机识别、存储和处理的符号的总称，是联系现实世界和计算机世界的途径。新知讲解 现实世界中的各种符号都可以被计算机转化为二进制，然后通过各种算术运算和逻辑运算，还原成现实世界视、听、触等各种能感知的信息。例如
5、：180cm在计算机中转换成二进制：“180”在计算机中表示为10110100；字符“cm”在计算机中表示为0110001101101101；合在一起变为“101101000110001101101101”新知讲解 数据不仅是信息的载体，也是人们提取信息、做出决策的重要依据，数据是人们认识和理解现实世界客观事物的重要资源。新知讲解 数据的基本特征（1）二进制。在计算机中，数据以二进制的形式存储、加工。（2）语义性。语义是将数据符号解释为现实世界的客观事物。（3）分散性。数据是分散的记录，分别记录不同客观事物的运动状态。（4）多样性和感知性。数据记录的形式是多样的，数据是可看的、可听的、可感知的
6、。如图形、图像、视频、音频、文本等。1、人们用数据记录自然现象与社会发展，数据可以用来描述不同事物的特征。(）2、数据是现实世界客观事物的符号记录，是信息的载体，不能用计算机进行加工。（）3、以下关于数据的说法正确的是（）A、数据是计算机被发明之后产生的，所以在古代没有数据。B、数据的记录过程一定需要人的参与。C、数据就是信息，信息就是数据。D、数据在人们的生活中正扮演着越来越重要的作用。课后探究 数据记录方式的发展历程？（第一组）数据采集的基本方法？（第二组）数据采集的基本过程？（第三组【通过实例说明】）数据采集的一般工具？（第四组）新知讲解 数据记录方式发展的基本历程从语言的产生应用、文字
7、的发明和使用、印刷术和造纸术的发明和应用，电报、电话、广播等电信技术的发明和应用、电子计算机和现代通信技术的应用。新知讲解 数据采集的基本方法可以通过观察事物本身、实验、调查、体验，也可以听讲座、请教专家、阅读专刊、收听广播、收看电视、检索光盘、观看电子音像制品、搜索网页。数据采集的过程：确定需求、确定来源、采集数据、保存数据。数据采集的一般工具：扫描仪、摄像机、照相机、录音设备和计算机等。知识拓展 进制 新知讲解 除了十进制以外 还有哪些进制?计算机只能识别二进制 早期计算机的输入设备十分落后，根本没有现在的键盘和鼠标，最早的计算机有两层楼那么高。人们只能通过扳动计算机面板上无数的开关来向计
8、算机输入信息。新知讲解 为什么电脑要用二进制？电脑是由许多电子元件组成的，电子元件中的电路有两个状态：接通和断开。这两种状态可以用二进制中的数字1和0表示。二进制的特点是数码少（只有0和1两个数码），用电子元件容易实现，所以电脑采用二进制。0 1 0 1 0 1新知讲解 十进制的结构：1、有十个基数：0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 2、采用满十进一的进位规则 3、采用位权表示法，同一个数字在不同位置上所代表的值不同 新知讲解 例如：3578=3000500708=8100 7101 5102 3103 这里个位(100)、十位(101)、百位(102),我们就称为位权 新知讲解 二进制
9、基本结构：1、有两个基本数字：0和1 2、采用满二进一的进位规则 3、采用位权表示法，同一个数字不同位置上所代表的值不同 例：110101=120 021 122 023 124 +125 进制转化 十进制数转换为二进制数除2取余法：不断除以2，取余逆序。(26)10=(11010)2260261031322211210余数从下往上写新知讲解 二进制的计算（满二进一，借一当二）运算是计算机最基本的运算功能，包括加、减、乘、除四则运算。课堂练习 二进制的加减乘 +10110011 101001 10110011 101001-1011 111 11011100 10001010 1011+101
10、1 1011 1001101 课堂练习 1101+101=1111*1011=10010 10100101 知识拓展 除了二进制、十进制以外，计算机中还常常使用八进制和十六进制来表示数据。八进制：0、1、2、3、4、5、6、7 十六进制：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A(10)、B(11)、C(12)、D(13)、E(14)、F(15)知识拓展 为了区别不同进制数，通常给数加下标来表示数的进制。例如：(10110)2二进制数 (16)10十进制数，(25771)8八进制数(2EC9F)16十六进制。B二进制 D十进制 O八进制 H十六进制 进制转化 二进制与十六进制的相互转化：1位十六进制数可以和4位二进制数相互转化，二进制转化为十六进制时要从低位开始转化；二进制与八进制的相互转化：1位八进制数可以和3位二进制数相互转化，二进制转化为八进制时从低位开始转化；课堂练习 1（16）=？（2）101（2）=？（16）1010110（2）=？（16）1010110（2）=？（8）2761（8）=？（2）37FA（16）=？（2）