1、统计与可能性 主备人： 审稿人：数学组教学内容：课本第9697页。教学目标： 1让学生经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用方块统计图(涂色)来表示统计的数据 2使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定、可能、不可能”等词语来描述生活中一些事情发生的可能性。 3.使学生在统计过程中培养统计意识，能用方块统计图表示问题，根据统计图提出或回答一些简单的问题。 4培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学重点： 学习数据的收集和整理，认识方块统计图。教学难点：感受事件发生的不确定性和可能性。教学过程： 一、预习检测 （5分钟） 出示例
2、题插图： 红红家的小院里养了些可爱的小动物。有哪几种?(鹅小鸡小鸭。) 你能把这几种家禽数一数吗? 二、合作探究 （10分钟） 1在小组里请学生说说可以用怎样的办法数出各种家禽的只数，再想一想可以用怎样的办法表示各种家禽的只数。 2请学生用摆图片的方法，一起对数据进行整理。(逐步逐项出示象形统计图) 3讨论：你认为我们刚刚这种统计的方法好在哪里?有什么不足?可以怎样改进? 指出：通常我们在统计一些物体的个数时可以用一些符号来代替实物图，这样一来就比较方便了。这就是我们今天一起来研究的内容-如何统计。(板书课题：统计) 4介绍：我们在数这些家禽的只数时，可以用方块来代替实物图。 想一想：这时一个
3、小方块表示多少?你会用方块表示吗？(学生动手摆一摆。)5出示一张方块统计图。 比较，这幅方块图与实物图相比有什么好的地方?(更加简洁、明了。) 提问：你看这幅图，你知道了些什么? 小结：在分类数一些物体的数量时，我们可以用一些符号来表示每种物体的个数，这样会比较方便，同时也能清晰、明了地通过这样的统计图，获得你想知道的信息。三、交流展示（8分钟）1想想做做1题 少年宫在假期里有四个兴趣班，以丰富小朋友们的假期生活，有哪四个兴趣班呢?(出示四个小朋友的图。) （1）请大家在自己所在小组内进行统计、调查，看一看每个兴趣班参加的人数情况。 （2）介绍方法。 将自己调查的情况，用画的方式，逐个记录在第97页的表格里。 （3）学生分组活动，汇报调查的情况。 （4）指出：刚刚我们根据调查，得到了一个记录表格，你会用今天掌握的知识，把调查的结果表示出来吗? （5）学生用自己最喜爱的颜色涂方格，完成统计图。 （6）提问：看着自己绘制的这幅统计图，你知道了哪些信息? 你认为哪个兴趣班参加的人数最多?你建议哪个兴趣班应多开展活动？为什么？四、课堂小结（2分钟）今天你学会了什么？可以用什么方法来表现统计的结果?你利用这种方法，最想去统计什么问题?五、检测反馈（10分钟）完成97页想想做做。六、拓展延伸（5分钟）请你了解二十个同学，他们量喜欢哪种运动，并绘制表。教学反思：第 2 页
