1、分门别类 探究规律 善于整合 高考语文第二轮复习策略第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对语文知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。同时配以单元训练，提高应用能力。建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感
2、情色彩。这一轮复习中，同学们基本熟悉了大系统和小系统，并在复习具体知识点时强调单元过关，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来，正在复习阶段对基本知识和基本能力掌握的还不错，基本达到教学要求。但是，在复习另外一个知识点时，对前面复习过的知识无法巩固，甚至完全遗忘。这对第二轮复习带来的很大的难度。第二复习中对这类问题进行针对性指导，增加综合复习的量，通过摸底考试巩固所学的知识点，在此基础上对某个知识有所侧重。高考复习第一轮的教学是脚踏实地，扎扎实实，涉及面广，内容丰富的，经过第一轮对考点知识的有针对性的“全、细、实”的复习，学生的知识需要进行整理；因此，在第二轮复习中应遵循这样的复习策
3、略：分门别类，探究规律，善于整合。第二轮复习是在第一轮复习的基础上，通过对高考考点的研究，以整合学生已知知识，形成综合应用能力为主要特征的应试训练。这种应试训练应按照2007高考语文考试大纲和近几年高考题涉及的知识要点，分门别类形成专题，以专题训练为基本复习方式，辅以综合能力检测，全面提高学生综合应用能力。下面，就语基、诗歌鉴赏、现代文阅读部分和作文方面谈谈我们的复习方法。（一）去粗取精，分门别类，强化记忆字音、字形、实词、成语、语病的复习策略第一轮复习练习的量一般都很大，也很杂，没有形成系统和序列，所以在第二轮复习中，一定要强化学生的字词识记落实和归纳整合。做法一般是归纳成册，研究高考试题就
4、会形成有效的训练手段，主要是考多音字、词；成语中难读的字，容易写错的字；形声字中易写错、读错的字等。形声字在汉字中占比较大的比例，且最容易因声旁的变迁造成误读误写，因而往往是考查的重点。汉字的误读相当普遍。因为几万个汉字却只有400余个音节，不到2000个不同的读音。复习时要有意识联系声旁相同的形近字，比如复习到“谐”字，就联想到“偕”、“楷”、“揩”等字，既区别读音又辨析字形。常见的多音字有三四百个，它们是语基难点之一，掌握它主要得遵循“音随义转”的规律，结合词语，用作为语素的汉字的意义来推断其读音。比如“模”字，有两个读音，m和m，读m是模子的意思，“模板”、“模样”、“模具”；读m是规范
5、、标准或根据规范、标准进行仿效的意思，“模本”、“模仿”、“模范”、“模式”，遇到其中的一个词就联系其他词语，进行意义的区分，以已知推断未知，以确定推断不确定。在第二轮复习中，要善于培养学生将音形义相结合的方法进行识记。（二）增强语感，把握语境，辨析细微正确使用实词、虚词、成语的复习策略语感在这一考点上是最重要的，所以掌握一些易混用的实、虚词用法外，更要是结合语境准确地理解和运用词语，凭语感进行判断，切忌孤立地对词语作理性解释。近义词的辨析，可以忽略相同语素，区别不同语素，选择适合特定语境的词语，而对于虽不相近，但容易使用混淆的词语则尤其需要根据上下文来推断，推断时特别注意不同语素的区别。例如
6、“遏制”与“遏止”的区别，在“我们可以自豪的说，多年来企图孤立、（ ）中国的阴谋已经破产了”这一句中，应该用“遏制”，只要比较一下两者的差别就可以了，遏制：制止、控制；遏止、用力阻止。前者比后者词义重，这里应用“遏制”。（三）讲究规律，熟记类型，运用方法正确辨析并修改病句的复习策略语病的试题一般更有相应的规则，只要熟记病句类型，运用老师教给的检查病句的方法，就能解决问题。一般第一轮的复习考生都能够掌握，我们通常把“语法判断”法作为做病句题时的最主要的解题方法。实践证明，这是一种以不变应万变的应试策略。在第二轮复习中，就更要熟悉这种解题的套路，要有“梳理病句类型突出重点病句挖掘重点病句常见错误”
7、的思路，例如，在搭配不当的病句类型训练中，我们除了要对几种典型搭配不当的的病句进行归纳外，又突出了“动宾搭配、并列词语与其相关的主语宾语的搭配，一面与两面的搭配”的训练，在成分残缺训练中我们将对“由于句首有介词而造成的主语残缺、宾语的修饰成分过长而造成宾语残缺”有所侧重。因为第二轮复习的宗旨是掌握规律。（四）体悟意境，抓住意象，善于表达诗歌鉴赏的复习策略在第一轮的复习中，涉及到诗歌鉴赏的各个方面，那么在第二轮复习的时候，就要有所侧重，其中以“体悟意境，抓住意象和善于表达”为最重要。多读体悟意境 诗歌的语言具凝练性、抒情性、音乐性。所以品读鉴赏法对诗歌鉴赏很重要。从读中体会作者的情感，把握作者的
8、思想，另外还可以丰富我们的积累，增强语感。积累常见意象 诗歌有很多的意象是固定的，了解了它们含义有助我们理解诗歌，如月亮，知道了月亮是思乡思人的“代名词”诗，就很快把握作者的思乡感情。还有折柳、菊花、梅花等意象都是固定的。了解了这些有助于我们鉴赏诗歌。了解诗歌鉴赏常用术语 如语言方面常用有：朴素自然、清新明丽、悲壮慷慨、沉郁顿挫、豪迈雄奇、幽默讽刺等，还要常见的表达技巧。它的内容包括：修辞、表达方式、篇章结构、表现手法，对每一种你都要熟悉。另外还有常见的思想内容，如：忧国忧民怀古伤今蔑视权贵怀才不遇、寄情山水、思乡念、情惜春悲愁等。总之，我们对诗歌的复习要有针对性，真正做到有的放失，只有这样我
9、们才能轻松应对高考。这里我还要谈一下快速把握作者思想内容的方法。从诗歌中的议论，抒情句子入手。诗抒情，诗言老，诗句中往往表达作者情感的句子。抓住了他们就抓住了作者的思想情感。从作品中带有感情色彩的词语入手，作品中往往有些诗句带有感情色彩的词语如：“江枫渔火对愁眼”一个“愁”字定下了感情基调。另外诸如：恨、别、伤、孤、苦、悲、凉、怨等，抓住这些我们可以很快抓住思想情感。（五）精细阅读，依文答题，准确表述 现代文阅读的复习策略以上是我们关于诗歌鉴赏和语基部分的复习作法，下面谈谈现代文阅读复习的建议。为了搞好现代文阅读的第二轮复习,我们通过集思广益,确定了如下复习方案：一、 平时养成良好的阅读习惯1
10、、认真快速阅读，读完之后要想一想文章的主旨和结构思路。这篇文章想要表达的是什么？写作的目的和动机是什么？怎样来达到写作目的的？把这几个问题弄明白。要有不弄明白绝不罢休的决心和勇气。2、先自己认真解答阅读题，然后再与答案比较，探究答案形成的理由。只有这样不断将自己的答案与标准答案反复琢磨与比较，才能弄清自己的失误所在，准确把握试题的意图，缩小与标准答案的差距。二、懂得并掌握一定的答题技巧1、依文答题 根据提干要求，首先找到答题区域。2、筛选信息 在答题区域内筛选主要信息。屏除次要信息。3、提炼组装 根据题目要求整合所筛选的信息词句，组织语言答题。4、依分答题 一般情况下，46分的题，不是一句话就
11、能答全的，往往需要分条概述或列举。至少要分两条或两条以上。在这种情况下，多答总比少答好。例如：2006年高考语文全国卷一的现代文阅读题绵绵土14本文描写的“绵绵土”有哪些特点？（4分）（细柔，温暖，金黄色，是天上降下来的净土。）选定答题区域。五、六自然段是直接写绵绵土的，十二自然段写绵绵土的来源，紧扣问题中的“绵绵土”筛选主要信息几可。最大的失误可能是筛选错误或漏选。15从全文看，为什么作者一踏上大沙漠，就“全身心激荡着近乎重逢的狂喜”？（6分）（1）作者诞生在绵绵土上，他认为大沙漠是绵绵土的发祥地。（2）作者年轻时就有一个“沙漠梦”，大沙漠再现了他失落多年的“梦境”。） 第二段中的“踏上塔克
12、拉玛干大沙漠，我恍惚回到了失落了多年的一个梦境。几十年来，我从来不会忘记，我是诞生在沙土上的”。第十二段开头的“绵绵土是天上降下来的净土。它是从远远的地方飘呀飞呀地落到我的故乡的。现在我终于找到了绵绵土的发祥地”。抓住题干中的关键词语“重逢的喜悦”，整合信息，组织语言，分条概述。16除了以“沙漠绵绵土沙漠”为思路安排的文章结构，本文还另有一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的三个关键词语。（5分）（母体绵绵土故乡）考察文章的结构思路。整体把握很重要。首先根据题干的暗示“隐喻性”，弄清“绵绵土”的寓意，然后答题。（六）务实重虚，注重迁移，触类旁通 文言文阅读版块的复习策略文言文的第二轮复习，
13、重在把课本的文言知识进行迁移训练，文言实词量大面广，在复习的过程中一定要立足课本，过目课文，将有别于现代汉语的实词整理出来，细加揣摩，强化记忆。高考试卷中大部分的实词都是课文中出现过的，如2006年全国高考卷选择第8题考查的四个实词“善、尚、视、多”“善”意为“友好”，在鸿门宴中“素善留侯张良”句中出现过；“尚”意为“崇尚”，在促织“宣德间，宫中尚促织之戏”句中出现过；“视”意为“比较”，在五人墓碑记中“视五人之死”句中出现过。2005年高考卷第8题四个实词“辩、啖、谏、属”的后三个都可以在课文鸿门宴屈原列传岳阳楼记中找到出处。2004年全国高考卷选择题11考查的四个实词“辍、举、迁、资”也都
14、可以在书中“吾不以一日辍汝而就也（祭十二郎文）” “后刺史臣荣，举臣秀才（陈情表）”“ 顷襄王怒而迁之 （屈原列传）”“ 如姬资之三年（信陵君窃符救赵）”找到例句。 整理教材的同时还要注意搜集试卷或练习题中出现的频率较高的实词，如“领（代理）”“多（称赞）”“典（主持）”“狱（官司）”“掾（古代属官的统称）”“视事（官员在任内处理政事）”等。常看常记，常加常增，养成积累词语的良好习惯，一直坚持到考前一个月。只要能够对这些知识进行不要的迁移训练，文言文将不再是难题。困难，所以许多最后，谈一下关于文言文的阅读，文言文因为距离我们年代的久远，给阅读带来一定的文言文不好的同学大多是不能很好地进行阅读，
15、甚至根本不能很好地阅读整篇的文章，于是在解题的过程中常常心情浮躁而导致失分，因此，文言文的阅读，需要考生有一颗宁静的心，沉静下来后，才会把学到的文言文知识应用到阅读试题中去，文言文的解读就很容易了。七）积累素材，增强作文文采。高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作
16、文时扬长避短，写出自己的特色？复习冲刺阶段，指导学生有意识地进行几个方面的训练：（1）梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间。大家可以根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体。在备考的最后阶段，要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。（2）从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。（3）锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近几
17、年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。（4）注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分量。总之，第二轮复习不仅是学生的事情，更是检验老师总结归纳水平的复习步骤，第二轮复习的关键步骤抓好了，在第三轮复习的高考冲刺中就会得到熟练和熟悉的考试技巧和考试方法，在高考中立于不败之地。在第二轮复习中，要从以下几个方面抓阅读习惯的养成： 1、读前的准备。读前的准备包括心态的准备和工具的准备。心态的准备很重要。如果心浮气躁，阅读时就会粗心大意，走马观花，如果对内容有抵触，阅读时就会随随便便敷衍了事，所
18、以，阅读之前要心气平和，调整好自己的精神状态，另外，要养成不动笔墨不读书的习惯，读前手头上要准备钢笔，便于圈点勾划。2、阅读的程序阅读是一个理解分析判断综合鉴赏和评价过程，阅读的终结是由未知到已知，如何在有限的时间内理解得更多更准确呢？这就要求考生注意严格遵守操作程序。我们在进行阅读训练时，要求学生首先要将文章通读一至两遍，粗略地把握文章大意。这一阶段着重认识文章主体内容。是科技文和社科文，要弄清说明或评谈的对象，注意各段侧重的内容和段落内容之间的转换，是文学作品应把握文章选用的材料和作者的情感，注意上下文的过渡和照应。接下来就是读题。做题之前必须读懂题目，题目的侧重点是什么，题目的要求是什么，要做到心中有数，否则在答题时可能会出现答非所问的情况。再接下来就是对照题目研读原文。科技文要注意细心核对，文学作品要注意结合语境深入领会。3读后的思考要不断地总结、归纳。特别是不同文体，阅读的重点和方法会有所不同。教师要引导学生举一反三，触类旁通。这在平时的阅读训练中常常被忽视，应当引起我们的注意。4、强化训练这一点就不多说了，大家都是这样做。我们的做法大致可以归纳为十六个字：“组织题源、分解训练、认真评讲、反复操练。”