1、政治：8.2用发展的观点看问题教学案例设计(新人教版必修四)【知识目标】识记：发展的两种状态，量变和质变及其基本含义。理解：量变和质变的辩证关系。事物发展的道路和方向。运用：（1）运用相关的原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。（2）分析量变和质变的辩证统一关系对于我们生活和 实践的意义。【能力目标】（1）通过本课的学习，培养学生正确认识事物发展方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问题、分析问题的能力。（2）使学生初步具有运用科学发展观观察、分析自然和社会现象的能力。（3）使学生初步形成正确地对待生活的失败与成功、困难挫折与理想
2、目标之间的关系的能力。发展的本质是新事物的产生和旧事物的灭亡，这就决定了发展的道路不会是一帆风顺的。在现实生活中，既应该看到事物变化发展的光明前景，又要看到事物发展过程中的艰难曲折性。使学生既具备乐观、积极、向上的人生态度，又要拥有一份平和的处世心态，提高自己应对社会、承受困难和挫折的能力。【情感、态度和价值观目标】（1）通过本课的学习，使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。（2）增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念。（3）培养学生“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起”的精神，让学生切实认识到，做任何事情需要脚踏实地，一步一个脚
3、印，既要量力而行，循序渐进，又要不失时机地抵住机遇，促进质变，才有可能抵达成功的彼岸。教学难点：新事物是不可战胜的，事物发展前途是光明的，道路是曲折的。教学重点：准确地理解量变和质变的关系，做好量变的准备，促进事物的质变。课时安排：一课时【教学理念】中国是“诗”的国度，走进祖国琳琅万轴的文化艺术宝库，我们常常会发现到处点缀着一串串璀璨的瑰宝，这就是历代的哲理诗句。这些蕴含着深隽哲理的诗句，凭其思想性和艺术性给人们以智慧的启发，对真美善以大胆的颂扬，对假丑恶以无情的揭露。这些哲理诗词本身熠熠闪光，具有强大的生命力，并成为所有时代的人类的共同的财富。通过对相关的诗词的品读和赏析，体悟诗句中深隽的哲
4、学道理，理解和把握唯物辩证法有关“发展”的道理。师生品读和赏析诗句佳章，共同营造诗意化的课堂，激活学生的思维，扩充学生的智慧，同时还让学生感悟知识之美，增长学生的知识、拓宽学生的视野、丰富学生的生活，滋润学生的情感，陶冶学生的情操。这不仅有利于学生的素养和品位的提升，也有利于中华文明的传承和发展。随着新课程改革的不断推进，“充满激情和精彩，理性与智慧，自由和奔放，诙谐与灵动”诗意课堂教学已逐渐被广大教师所接受和欢迎。在政治课堂教学中，教师如果能恰当地运用一些历代的哲理诗句，不仅可以营造诗意化的课堂，激活学生的思维，扩充学生的智慧，同时还让学生感悟知识之美，增长学生的知识、拓宽学生的视野、丰富学
5、生的生活，滋润学生的情感，陶冶学生的情操。这不仅有利于学生的素养和品位的提升，也有利于中华文明的传承和发展。同时，品读历代诗词，赏析名句佳章也是中学政治课教学和考试中常出现的重要内容。【课前准备】根据唯物辩证法的有关“发展观”知识，师生共同收集整理我国古今诗词名篇，感受中华文化的的博大精深，领悟唯物辩证法的巨大的精神和智慧的力量。学生同时收集有关“发展观”的典型案例，说明“新事物必然战胜旧事物，前途是光明的，道路是曲折的，新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律”、“做好量变的准备，促进事物的质变”等哲学道理。【教学过程】一、情景导入：配乐（钢琴曲“随风”）诗朗诵自作诗贺吾师六十华诞（课件展示）人生不易
6、六十载，又喜吾师华诞来。莫言花甲万事休，却笑夕阳更精彩！清茶一壶暗香浮，老松挺直撼胸怀。冬霜茅枯无情去，春风草青百花开。 贺吾师六十华诞告诉同学们，这首诗写于去年12月的一天，那天当我得知我的高中老师、我的老校长六十岁的生日，我就写了这首诗作为生日礼物送给他。这位校长就是我原马鞍山二中当涂分校的陈副校长，他虽年已花甲，却依然在为学校的发展兢兢业业地工作着。生：谈谈对这首诗的感受。师：分析归纳。二、授新过程：（一）冬霜茅枯无情去，春风草青百花开新事物必然战胜旧事物，新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律。我们生活的这个世界永远处在不停的变化之中，一切事物都是变化发展的。发展观是唯物辩证法的一个根本观点，
7、是唯物辩证法的总特征之一。唯物辩证法确信事物都是发展的。新事物必然要战胜旧事物，新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律。这是因为，新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物，事物发展的方向是前进的，上升的，因此，我们要看到前途是光明的，对未来充满信心。1.事物的发展的前途是光明的新事物必然战胜旧事物，这是由新事物本身的性质和特点决定的。第一，新事物符合客观规律，代表了事物的发展方向，因而具有强大生命力和远大的发展前途，没有什么力量能够阻止它的成长壮大。正如白居易诗云：“野火烧不尽，春风吹又生。”第二， 新事物具有旧事物无可比拟的优越性。新事物是在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、
8、过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了旧事物所不能容纳的新内容，因而，具有旧事物无可比拟的优越性。旧事物却违背了事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。教师展示资料：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”吟君叹逝双绝句，使我伤怀奏短歌。世上空惊故人少，集中惟觉祭文多。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。万古到今同此恨，闻琴泪尽欲如何。刘禹锡乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄第三，在社会历史领域来看，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。如社会主义社会是新事物，具有强大的生命力，因而具有远大的发
9、展前途。引申思考：新事物不可战胜的规律，在社会生活中有着特别重要的意义。把握这一规律，对于理解社会生活、认识社会发展、增强人们为进步事业而奋斗的信念，具有重要的指导意义。教师展示资料（1）.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海国家主席胡锦涛引用诗句论发展国家主席胡锦涛2006年4月19日在波音未来飞行博物馆出席由华盛顿州和西雅图市工商企业界和友好团体举行的午餐会上发表题为深化互利合作促进共同发展的重要讲话。胡锦涛在讲话中说，1200多年前，中国唐代大诗人李白写下了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的著名诗句，表达了不畏艰险、勇往直前的精神。美国思想家爱默生也说过：“前进是今天的活力、明天的保障。”人
10、类社会总是向前发展的。只要向前看，就能找到正确方向，就能坚定前进的步伐。让我们携起手来，深化互利合作，促进共同发展，推动中美建设性合作关系全面发展。 （2）.人事有代谢，往来成古今。唐代诗人孟浩然有诗云：人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑字在，读罢泪沾襟。”人类社会总是在发展变化着，长江后浪催前浪，一代新人换旧人，这是不可逆转的自然法则。过去的一切都已不存，今天的一切很快又会成为过去，古往今来，年复一年，日复一日，时光永在无情地流逝。2事物发展的道路是曲折的新生事物的发展是光明的，但是否会一帆风顺呢？教师展示资料：时人不识凌云志，直待凌云始道高。唐
11、朝诗人杜荀鹤在题为小松的诗中写道：“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云志，直待凌云始道高。”这首诗给我们的说明了，新生事物发展道路是曲折的，新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个漫长和曲折的过程。这首诗启示我们：新事物总是弱小的，要用发展的观点看待人和事，新事物具有强大的生命力 ，要辩证地看问题，促进新事物成长。这是因为：（1）新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程，新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方。开始时比较弱小，处于被支配地位。而与其相对应的旧事物则往往比较强大，处于支配地位，显得合乎“常规”。如辛亥革命后建立的资产阶级共和国对于2000多的封建
12、制度来说是新生事物，因此，辛亥革命的最终失败，也是不可以避免的，但民主革命所遇到的挫折也是暂时的。由马克思主义指导的中国地工人阶级领导新民主主义革命的胜利就充分证明了这一点。（2）旧事物决不会自行消亡，为了维护自身的地位，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物，阻止新事物的成长壮大。这在社会历史领域中表现得尤为明显。学生举例说明。如1917年苏俄爆发的“十月革命”，建立了苏维埃社会主义的制度，以美英为首的帝国主义纵容德国法西斯的发展和膨胀，来控制苏俄的社会主义。结果酿成了大祸，爆发了第二次世界大战，使全世界的人民陷入了可怕的战争之中。（3）人们对新事物的认识也有一个过程。教师总结：通过以上的分析，我们可
13、以看出，事物的发展的方向是前进的、上升的，前途是光明的，道路是曲折的、迂回的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。升华：增强对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高的理想。（课堂练习）（1）寒江雪柳日新晴，玉树琼花满目春。历尽天华成此景，人间万事出艰辛。这首蕴含的哲学道理是A要获得成功，一定要经过失败和艰辛 B新事物的成长是前进性与曲折性的统一C共性与个性相互转化 D量变必然引起质变(2)”六十年像长河，有缓流也有急流；六十盺像画卷，有暖色也有冷色；六十年像乐曲，有高音也有低音；六十年像史诗，有欢乐也有痛苦。“新中国建国六十年历程体现
14、了A物质和意识的辩证关系 B前进性与曲折性的统一 C新事物代替旧事物 D实事求是，解放思想那么学习这一哲学原理，其方法论的要求又是什么呢？3前进性和曲折性的统一原理的方法论的要求教师展示资料：新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。清代郑板桥有诗云：新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。分析：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”这主要说明了新事物的成长需要建立在旧事物的基础上，需要人们的热情扶持。诗句启示我们，要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物 “明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”这首诗说明了新事物在人们的扶持下会得到茁壮的成长，显示强大的生命力和勃发的生机和活力。请
15、学生归纳总结方法论的要求：既要对未来充满信心，热情地支持和悉心保护新事物的的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。升华：青少年学生在其成长的过程中，遇到挫折和失败是很正常的。要正确地看待错误和失败。不能因为人生中遇到了一点挫折和困难而丧失了前进的动力，要坚信“失败是成功之母”，坚持下去，成功一定属于你们！二、闲暇细打理，清香盘中飘做好量变的准备，促进事物的质变。锄开墙角荒，栽下数种苗。施肥又浇水，生长日渐娇。蜂蝶往来飞，蛙虫抑扬叫。闲暇细打理，清香盘中飘。 忆乡下菜园老师我曾在乡下工作十三年之久，工作之余，最大的乐趣除了看自己喜欢的书外就
16、是侍弄些蔬菜和瓜果之类的了。那时学校四周围墙的墙根下，有很多的空地荒置，学校里有一些老师就此开出一块，辟为菜园。我也寻了一块空地，整理数日，这就成了我家的小菜园。从市场上买些蔬菜种子和秧苗，栽种而下。闲暇间，施肥浇水，锄草除虫，架芉引绳，忙碌不已，但其乐无穷也。虽然阳光有时被围墙和树木所遮，但由于自己料理勤快细心，蔬菜长势依然不错。每当收获季节到来，去菜园一趟，常能拎回满满一竹篮蔬菜，更是十分兴奋和满足。吃着自己种的菜，自给自足，经济又实惠，新鲜又卫生。食之味甘，嗅之清香，可谓沁人心脾也。去年的一天，不禁突然想起了在乡下工作时自己种植的这个小菜园。于是，我作了一首诗，名曰忆乡下菜园，以记之。
17、请学生谈谈对这首的初次感受：略。 教师归纳总结：“只有洒下辛勤的汗水，才能收获果实的清香”。引导学生：（1）.一方面教育学生在学习上要注意平时的努力，注意平时的知识的积累。当知识积累到一定的程度，则会产生质的飞跃，实现自己的一个新的发展。“平常细打理，清香盘中飘”。（2）.另一方面教育学生热爱劳动，让学生感悟到自然之美、劳动之美、悠然之美，培养学生热爱自然、热爱劳动的美好情感和高雅的生活情趣。1.量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态量变含义：是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。通常人们在生活中看到的统一、相持、平衡和静止等，都是事物过程中所呈现的状态。如，同学在高中
18、三年的学习，同学们得了流感去医院治疗后，感觉一二天内没有多大的变化等等。质变含义：是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。统一物的分解、平衡和静止的破坏等，都是质变过程中所呈现的状态。如，水被电解成氢气和氧气，液态通过加热到100，变成了水蒸汽，资本主义社会被社会主义社会所代替等等。请同学们举例说明，什么是量变和质变。略。注：在量变的含义的述说中，量变还包括场所的变更，如C由于其分子的结构排列不同而形成的较软的石墨和非常坚硬的金刚石。其物理性质有质的不同。还有前面学到的整体和部分关系的知识中所讲到的“部分以优化合理的形式形成整体，则整体功能大于部分
19、功能之和。”也就是这个意思。2.量变和质变的辩证关系的原理（1）量变是质变的必要准备事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，教师展示资料：人生百年几今日，今日不为真可惜！明代著名书画大家文征明次子文嘉有诗云：“今日复今日，今日何其少。今日又不为，此事何其了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。”课堂讨论：这首诗包含什么哲理？对我们有何启示？提示：这首诗包含的哲理是，量变是质变的必要准备，只有量的积累达到一定程度时，才会产生质变。对我们的启示即方法论的要求是：重视量的积累，从点滴做起，努力做好第一件事，做好每天的事，日积月累，
20、必然取得成功。（2）质变是量变的必然结果事物的量变达到一定程度时，又必然引起质变，质变是量变的必然结果。单纯的量变不会无限制地持续下去，量变不断积累着破坏事物的质的因素和力量，一旦这种积累超过“一定限度和范围“，必然发生质变。（3）事物就是经过不断的“量变质变新的量变新的质变“这样两种状态的循环往复，由低级到高级，由简单到复杂，永不停息地向前发展。任何事物的变化都是量变和质变的统一。学生展示：课前收集的有关富含“量变和质变”哲理的历代诗句和名言或联系生活实际的故事，并要求学生谈谈对这些材料的理解和体会。如，老子云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀况劝学篇里说：
21、“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”。 “学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，日有所亏。”“一屋不扫，何扫天下？”等，一个人从违纪到走上犯罪道路等，都体现了量变和质变统一的原理。课堂探究：“谷堆论证”和“秃头论证”，见教材第65页。（请一学生朗读这一材料）。黑格尔哲学史讲演录中有两个有趣的论证，一个是“谷堆论证”，另一个是“秃头论证”。他说：“一粒谷子能否造成一堆？或者是：少一根头发能否造成一个秃头？不能。再来一粒或一根臬？还是不行。这个问题一直重复下去，总是问加一粒或是减一根头发如何。等到最后，人们说可以造成一堆或一个秃头了，这时那最后加的一粒谷子或最后减
22、的一根头发便造成一堆或一个秃头了。”问题：（1）、“谷堆”和“秃头”的生成过程，说明了什么哲学道理？（2）、“量的进展看起来并不改变什么，而只是增加和减少；但是最后却过渡到了反面去。”黑格尔的这句话说明了什么道理？学生思考，并作出回答。（略。）教师归纳总结：（1）“谷堆论证”和“秃头论证” 是黑格尔关于量变和质变关系的典型论证。“谷堆”和“秃头”的生成过程说明，量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态，事物的发展是一个从量变到质变的过程。（2）黑格尔的这句话说明，事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度时，又必然引起质变，质变是量变的必然结果。“量的进展看起来并不改变什
23、么，而只是增加和减少”说明，量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。“但是最后却过渡到了反面去”说明，量达到一定的程度时，必然引起质变。3.量变和质变的辩证关系原理的方法论要求（1）我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，勿以善小而不为，要脚踏实地地、埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。反对拔苗助长、急于求成。（2）要量变已达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。反对优柔寡断、贻误时机。引申：反对形而上学的“激变论”和“庸俗进化论”。生物学中的“激变论”：只承认质变，否认量变，否认量变是质变
24、的必要准备。自然科学和哲学中的“庸俗进化论”：否认质变、否认质变是量变的必然结果，认为事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃。升华：引导学生培养“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起”的精神，让学生切实认识到，做任何事情需要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，又要不失时机地抵住机遇，促进质变，才有可能抵达成功的彼岸。【教学内容小结】略【课堂结束】师生共同朗诵现代诗歌：用我的诗句激励更多的人走向辉煌和成功虽然我不是什么英雄 / 我百折不挠的精神 / 一定叫你感动我不是被秋风吹落的残叶 / 我是那亲和残叶的东风 / 我想成功今日却没有成功/ 来自方方面面的压力 / 几乎把我压得无影无踪 / 压倒了我又爬起来我的步伐一定要与成功相逢 / 我要以我的成功感动中国 / 我要用我的诗句 /激励更多的人走向辉煌 / 走向成功虽然我不是英雄 / 只是将中华五千年的文化精髓装进我的心中 / 历代英雄的故事/一直叫我感动 / 我也要象一股强劲的东风 / 叫你感动叫他感动 / 叫大家感动用我的诗句激励更多的人走向辉煌与成功w.w.w.k.s.5.u.c.o.m