1、人口的数量变化与人口合理容量教学设计课题名称人口的数量变化与人口合理容量教学目标一、知识与技能1、不同人口增长模式的主要特点和地区分布2、环境承载力、环境人口容量和人口的合理容量二、过程与方法1、通过图表等资料分析区域人口增长模式及特点，出现的问题，探讨解决问题的措施，掌握地理问题的分析方法。三、情感态度与价值观1、学习人口增长和人口政策的调整、人口容量与社会发展的相互关系，树立正确的人口观、环境观和资源观，增强可持续发展的信念。教学重点、难点1、人口增长模式的特点、分布、问题、解决措施；2、人口的容量的影响因素等。教学方法读图分析法、比较法教学用具1.多媒体设备及课件；2.地图课 型复习课课
2、 时5课时教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动第一课时导入必修二人文地理 目录-知识体系 人类活动与自然环境的相互影响，是地理学科的重要知识，更是核心素养，是地理学精神内涵的所在。自主学习知识梳理一、 人口的自然增长1.增长趋势2.人口增长模式、特点、分布及装备3.人口问题二、人口容量1.环境承载力2.环境人口容量3.人口合理容量4.影响因素学生自学教材，复习相关内容，梳理基础知识，构建知识体系。合作探究一、 人口增长模式及转变1 人口增长模式构成指标：A 、B 和自然增长率。学生读图分析，曲线的特点，总结人口增长模式的类型、特点、转变的原因。检测练习，巩固提高下图是某国从18世纪80年代
3、到20世纪70年代人口再生产转变的四个阶段示意图，读图回答(1)(3)题。学生按顺序做习题，其他学生判读对错，要求说出相关的知识内容。总结归纳，统计收获学生总结归纳，建立知识框架，形成知识体系。第二课时复习导入复习：人口增长模式的类型、特点、人口模式转变的原因学生复习巩固自主学习二、 人口问题学生阅读图文资料，总结不同类型的人口增长模式出现的问题及其解决措施。合作探究人口抚养比是14岁以下人群加上65岁以上人群，与1564岁的劳动力人群之间的比例。下图为中国人口抚养比随时间的变化及预测曲线图。四条曲线是按照高、不变、中等和低人口出生率所做的预测。据此完成79题。1推测对应高出生率的预测曲线可能
4、是A B C D结合所学知识，分析图表，提取信息，总结规律。人口出生率对抚养比的影响是有变化的。检测练习，巩固提高日本政府在2019年6月首次明确设定了50年后维持人口数量1亿的人口目标。下表为日本人口统计及未来人口推测表。学生审题，分析题目中图表资料，结合所学知识，解答习题。总结归纳，统计收获学生总结归纳，建立知识框架，形成知识体系。第三课时复习导入复习：人口增长模式出现的问题及解决措施学生复习巩固自主学习人口金字塔图的判读下图表示两类不同经济发展水平国家的人口年龄构成，据图回答(1)(3)题。学生读图，总结读图方法，结合所学知识，分析图表中国家的人口增长模式及特点，总结方法和规律。检测练习
5、，巩固提高三角坐标统计图的判断步骤沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头，如下图、。学生按顺序做习题，其他学生判读对错，要求说出相关的知识内容。总结归纳，统计收获学生总结归纳，建立知识框架，形成知识体系。第四课时复习导入复习：人口数量的变化，增长特点和模式，出现的问题和解决措施。学生复习巩固自主学习四、人口合理容量1.环境承载力与环境人口容量2.环境人口容量与人口合理容量的关系学生读图说明图中环境承载力和环境人口容量等含义，对比影响因素。检测练习，巩固提高读木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐，那么这只木桶的盛水量不取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的)图，回答(1)(2)题。学生按顺序做习题，其他学生判读对错，要求说出相关的知识内容。总结归纳，统计收获学生总结归纳，建立知识框架，形成知识体系。板书设计教学反思第 5 页
