1、第一单元知识盘点一、易错音荟萃塑造(s)蕴含(yn)肥膘(bio)红袄(o)欣慰(wi)蝉声(chn)葡萄(p)柔韧(rn)红缨(yn)稻穗(su)苏辙(zh)茁壮(zhu)二、多音字聚会磨:m(磨炼)m(磨盘、磨坊)埋:mn(埋怨)mi(埋没、埋伏)相:xin(互相)xin(相貌、相册)三、易考字大全智慧 酒歌 烦恼 编织 做官桂子苹果宽慰虽然品尝观赏珍藏青螺柔韧三峡但愿浸透崇高紫袍酿造四、认识近义词辛劳(辛苦)但愿(希望)观赏(观看)珍藏(收藏)明丽(美丽)照耀(照射)五、认识反义词崇高(卑鄙)美好(丑陋)前进(后退)分离(团聚)六、易考词积累簿1.表示修饰的词语。(崇高)的事业(感情)的
2、波涛(茁壮)的新苗(发亮)的汗珠(明丽)的阳光(柔韧)的梳子2.补充词语。地(北)天南心(绪)不宁十(全)十美悲(欢)离合形(影)不离羊(肠)小路(井)(井)有条一(鸣)惊人3.填量词。一(项)创造七(个)年头一(轮)明月一(个)夏天一(曲)酒歌一(片)黄叶4.动词的合理搭配。穿(红袄)披(紫袍)铺设(大道)架起(金桥)品尝(瓜果)编织(丝线)观赏(明月)飞速地(前进)悄悄地(珍藏)幸福地(开放)七、易考句集训排比句:秋风在田野里打滚,/秋风在小路上奔跑;/秋风抓一把桂子的香气,/把夏天的脚印儿/轻轻涂掉(秋天)比喻句:笔尖飞舞,/那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。(老师,您好!)拟人句:苹果嚷着
3、冷了,/要穿红袄;/葡萄嚷着冷了,/要披紫袍。(秋天)单元名句:1.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。2.遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。3.峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。4.夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。5.解落三秋叶,能开二月花。6.过江千尺浪,入竹万竿斜。八、课文核心内容回放“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老
4、”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。1.老师,您好!有两条线索:一条是描写和赞美教师事业的崇高和美好,另一条是孩子们对老师的无限感激和真诚祝愿。诗歌采用了比喻的手法,“春蚕”喻指教师,“理想的丝线”喻指教学成果,“甘露”喻指教师的心血,“茁壮的新苗”喻指学生。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家
5、长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2.但愿人长久一课中,“但愿人长久,千里共婵娟”一句出自苏轼的名篇水调歌头,“婵娟”指的是月亮。3.望洞庭后两句将洞庭湖比喻成白银盘,将君山比喻成一颗小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?4.峨眉山月歌抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。5.秋天一诗中,作者“捡一片黄叶悄悄地珍藏”,原因是:“黄叶”是秋天的象征,作者喜爱秋天的美丽景色,喜爱秋天的丰收景象,他想让这醉人的景色永留心田,永驻心间。第 3 页