1、2019八年级下册数学期末考试题一、选择题（每小题3分，共30分）1、若 有意义，则m能取的最小整数值是（ ）Am=0 Bm=1 Cm=2 Dm=32、在菱形ABCD中，E是AB延长线上的点，若A=60，则CBE的大小为（ ）A、120 B、60 C、45 D、303、已知直线y=-6x，则下列各点中一定在该直线上的是（ ）A、（3，18） B、(-18，-3） C、（18，3） D、（3，-18）4、一位卖“运动鞋”的经销商到一所学校对9位学生的鞋号进行了抽样调查。经销商最感兴趣的是这组数据中的( )A、众数 B、中位数 C、平均数 D、方差5、能判定一个四边形是平行四边形的是（ ）A、一组
2、对边平行，另一组对边相等 B、一组对边平行，一组对角相等C、一组对边平行，一组邻角互补 D、一组对边相等，一组邻角相等6、已知A（x1，y1）、B（x2，y2）是正比例函数y=kx（k0）图像上两点，若x1x2，则下列结论正确的是（ ）A、y1y2 B、y1=y2 C、y1y2 D、-y1-y27、若 ，则（ ）Ab Bb Cb3 Db38、一次函数y=kx+2与正比例函数y=kx的图像大致是（ ）9、一个圆桶底面直径为10 cm，高24 cm，则桶内所能容下的最长木棒为（ ）A、20 cm B、124 cm C、26 cm D、30 cm10、若a、b、c表示ABC的三边，且满足 =0，则A
3、BC是（ ）A、等腰三角形 B、直角三角形 C、等腰直角三角形 D、等边三角形二、填空题（每小题3分，共24分）11、已知平行四边形ABCD，请补充一个条件，使它成为矩形ABCD。你补充的条件是 。12、矩形一个内角的平分线把矩形的一边分成3cm和5cm，则矩形的周长为 。13、在一次体检中，侧得某小组5名同学的身高分别是170、162、155、160、168（单位：cm），则这组数据的极差是 。14、若 +|y+1|=0，则x=_，y=_。15、如图，矩形ABCD中，对角线AC=8cm，AOB是等边三角形，则AD的长为 cm。,./ 616、A、B是数轴上不同的两点，它们所对应的数分别是-4
4、， ，且点A、B到原点的距离相等，则x的值是 。17、如图，B为直线y=kx上一点，直线AB平行于y轴交直线y=x于点A，若A点的横坐标为2，则k= 。18、比较大小: 3三、解答题（共46分）19、计算（10分）（1） + - （2）20、（8分）已知 ，求 的值21、（8分）上海世博会自2019年5月1日到10月31日，历时184天，预测参观人数达7000万人次，如图是此次盛会在5月中旬入园人数的统计情况。（1）请根据统计图完成下表。众数 中位数 极差入园人数（万） 7（2）推算世博会期间参观总人数与预测人数相差多少？22、（10分）如图，在ABC中，D是AB边上的一点，E是AD的中点，过
5、A作BC的平行线交CE的延长线于点F，且AF=BD，连接BF。（1）求证：BD=CD；（2）如果AB=AC，试判断四边形AFBD的形状，并证明你得结论。23、（10分）如图，一次函数y=ax+b的图像与正比例函数y=kx的图像交于点M，（1）求正比例函数和一次函数的解析式；（2）根据图像写出使正比例函数的值大于一次函数的值的x的取值范围；（3）求MOP的面积。期末测试题（4）答案一、BBDAB ACDCB二、11、A=90或B=90或C=90或D=90或AC=BD; 12、26cm； 13、15； 14、2，-115、4 ； 16、18； 17、 ； 18、；三、19、（1）0 （2）20、2
6、1、（1）中位数：24；极差：16语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久
7、而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。（2）平均数=24.9，总人数约为4582观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合
8、，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语
9、学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。22、略23、（1）y=x,y=2x-2（2）x2第 4 页
