1、海上英魂教学设计第一课时教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。2、整体感知课文内容，给课文分段，概括主要内容。3、复述课文。教学难点：学习并掌握本课的生字新词，自行积累“伤痕累累”“慷慨”等词。教学准备：课件（邓世昌以及简单的文字介绍材料）、生字词语卡片。教学过程：一、揭题，介绍邓世昌。1、教师板书课题，指导读课题。2、教师：通过预习，我们知道海上英魂写的是邓世昌和其他的官兵们的故事。3、学生展示资料，介绍邓世昌。教师随机出示课件中的资料，帮助学生更深入地了解邓世昌。4、教师导入新课：今天，我们就来了解这些壮士捐躯报国的感人一幕。二、提纲导读，学生小组自读。1、教师出示提纲，激发学生以小组为
2、单位，自主探究。（1）借助拼音认读生字，掌握生字新词的书写。（2）把课文读准确，读通顺。（3）概括出这篇课文的主要内容，并尝试给课文分段。（4）画出令你感动的地方，有感情地读一读。2、学生根据提纲，小组合作学习。三、掌握生字，整体感知。1、检查生字新词的掌握和理解情况。重点指导“损、册、措、昌、统、隆“的读音及“同归于尽”“惊慌失措”“纵横驰骋”“劈波斩浪”等词义。2、指导分段读课文，检查课文的朗读情况。3、齐读课文，感知课文的主要内容。4、指名反馈：课文讲了一件什么事情？四、理清脉络，说故事。1、学生自由地朗读课文，找一找事件的起因、经过、高潮、结果。2、指名反馈。（教师根据学生所述列出提纲
3、）3、教师引导学生根据罗列的提纲复述故事。五、课堂小结、布置作业：熟读课文，把故事讲给别人听。第二课时教学目标：1、品读课文，通过人物的动作、神态、语言等，体会人物的思想感情。2、总结全文，激发学生报效祖国的愿望。3、有感情地朗读课文。教学难点：1、想像激战的场面。2、抓住文中对主要人物的细致描写，体会人物的精神。教学准备：课件（高亢激昂的音乐）教学过程：一、巩固旧知，导入新课。1、学过的生词。2、指名反馈：通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了一件什么事？二、抓住语，体会人物品质。1、教师导读，请大家读课文35自然段，画出描写邓世昌以及全体官兵语言、动作、神态等方面的句子和词语。2、指名反馈
4、，引导深入探究，读议中理解、体会。毅然（1）“毅然”一词说明了什么？（2）指导有感情地朗读第三自然段，指导反馈：从这句话中，你又体会到了什么？（3）教师扮演邓世昌，学生扮演官兵，再现当时的对话场景。讨论：该抓住哪些词语有感情地朗读？为什么？多次有感情地朗读，读中体会邓世昌的精神。3、教师朗读课文35自然段，学生想像战斗的激烈场面。4、教师播放慷慨激昂的音乐，学生朗读。5、教师语言导读：同学们，在敌强我弱的情况下，邓世昌领导全舰的战士英勇作战，带领大家用生命谱写了一曲可歌可泣的战歌，让我们怀着对邓世昌等英雄的崇敬怀念之前，有感情地朗读最后一个自然段。三、总结全文。1、教师总结：多么感人的故事呀！在中国曾经出现许许多多向邓世昌一样热爱祖国、勇猛无比的人物。2、学生说一说自己知道的英雄人物。3、教师小结：他们将在人民的心中永垂不朽。四、课堂小结：同学们，无数先烈用鲜血写下了中国的历史，他们用自己的生命换来了我们今天幸福的生活。让我们永远把他们放在心里，不断地激励自己为国做出应有的贡献。五、布置作业1、有感情地朗读课文。2、搜集英雄的故事，开展英雄故事演讲比赛。板书23、海上英魂“定远”中弹帅旗落毅然挂帅指挥作战甲午战争（邓世昌） 驾舰船撞“吉野” 热爱祖国壮烈捐躯祖国第 5 页
