1、小狗包弟一、说教材与学习目标关于随想录情感态度和价值观本课的学习目标一、阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化，并探究其原因；二、品味文本，增强语言文字的审美阅读能力，感悟作者讲真话、敢于自责的精神；三、走出文本，用作品中的思想关注社会人生、认识自我。二、说教法（一）课前预习要求1、在默读领会的基础上，有感情地朗读全文，了解文意，把握文章关键词句。2、划分学习小组，以“我所知道的文革”为题，收集材料，并整理成文意连贯的话。把心交给读者人民作家感动中国101岁的人生旅程，1300万字的作品（二）课堂教学环节1、导入新课v 把握情节引出包弟（引子）介绍包弟（开端）友爱包弟（发展）送别包弟（高潮）想
2、念包弟（结局）v 明确文眼伤感欢乐忧虑轻松沉重歉意v 把握情感“我怀念包弟，我想向它表示歉意”2、梳文理脉这里面，我共分为两个部分去探究：一是围绕“歉意”去探求文本中作者产生歉疚之心的原因和作者因“歉意”而产生的内心的痛苦和自责；二是理解并评价作者表达“歉意”的价值。3、探究评价（一）深入解读“歉意”的价值，从“狗性”与“人性”的角度去探究。（二）是否因巴金自以为曾有的人性缺失而去责备或原谅巴金？可不可以让这样的悲剧不上演？（三）巴金的自我认知。“重读过去的文章，我绝不能宽恕自己。人们责问我为什么把自己搞得这样痛苦，正因为我无法使笔下的豪行壮举成为现实。”巴金 “这是一笔心灵上的欠债，我必须早
3、日还清。它像一根皮鞭在抽打我的心，仿佛我又遇到五十年前的事情。写吧，写吧！好象有一个声音经常在我耳边叫。我快要走到生命的尽头了，我不愿意空着双手离开人世，我要写，我决不停止我的笔，让它点燃火狠狠地烧我自己，到了我烧成灰烬的时候，我的爱，我的恨也不会在人间消失。”巴金（四）紧贴作者的心，自由选读。（五）小结：巴金忏悔的意义：在文革结束的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而巴金作为一个受害者站出来忏悔，这既是忏悔，是反思，是鞭挞，也是对生命的尊重，对反省历史的呼号，对光辉人性的呼唤。烽火卢沟桥勃兰特的下跪漫天的“污云”小泉“拜鬼”4、关注社会和人生忏悔可以使人摆脱魔鬼。冯骥才5、认识
4、自我说出我的故事巴金被中央电视授予“2003年感动中国的人物”光荣称号，结合对小狗包弟中巴金的认识，为他写一段颁奖辞。附：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多秒人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。颁奖辞6、课堂总结布置选读巴金随想录中的篇章，并作读书笔记。三、说研究性学习四、说备课体会1、关于新课程目标2、关于语文新课程课堂的流程的一些思考文本研读对话整合反思应用提升3、关于新课程的学习方式的变革新课程学习方式的革命“由被动接受到自主、合作、探究”4、关于人文、社会、生活在课堂教学中的地位5、关于语文课堂要实现教与学的个性化四、我的感言在新课程指导下，教师要树立以人为本、以学生为本的教育理念，要勤于学习与反思，不断总结和完善；从自己的实际出发，扬长避短，发挥优势。我们相信，新课程标准下，语文教学的明天会更加美好！
