1、口语交际 同读一本书 学习任务单学习任务一：谈话导入，激发兴趣1.谈话导入：有人曾经说过“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”，这句话是说阅读往往能唤起读者独特的感受和理解。今天我们来开展一次班级读书活动，围绕大家近期所读的汤姆索亚历险记这本书交流读书心得，分享阅读感受。2.板书课题，全班齐读。学习任务二:小组合作，确定内容。1.同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。读完汤姆索亚历险记整本书你最感兴趣的是什么呢？你最想和同学们探讨的又是什么呢？2.小组交流，确定话题。请同学们小组合作交流，说一说自己最感兴趣的是什么，选出大家最感兴趣的几个话题展开深入交流。学习任务三:围绕话题，深入交流1.
2、以话题为例，讨论交流。你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？2. 小组讨论确定话题：大家对第一个话题特别感兴趣，话题为“你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？”那我们今天就围绕书中的人物展开这本书的交流。现在请同学们先自己思考思考，为了能够交流得更顺畅，老师给你们一个小妙招：（1） 可以借助批注梳理思路，让你的观点更深入！ （2） 引用原文说明观点，使观点更有说服力。（3） 要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。3.根据方法，小组交流：同桌之间相互探讨，再由小组长带领组员交流自己的读书心得。
3、学习任务四:运用方法，拓展延伸1.小组合作交流：同学们，你们还有哪些读书心得想交流呢？小组内互相交流自己的读书心得。2.拓展延伸：假如把你最喜欢的这本书推荐给你身边的朋友，你又该怎么做呢？参考答案:学习任务一:略学习任务二1.略2.教师根据学生回答总结。这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？（3）学习任务三：1.略2.小组活动，讨论交流，教师重点指导。3.【
4、预设】生1：我对汤姆的印象最深刻。一开始他就被波莉姨妈惩罚刷油漆却耍了姨妈一顿，后面他对贝基开始猛烈的追求，还是学生的他看起来是那么不务正业，就像是学校里的反面教材。生2：我也对汤姆印象深刻，虽然他调皮，可是他也有正义的一面。在遇险时，他都想着朋友；回到镇上，他醒来也是第一时间去看望朋友。生3：我对波莉姨妈印象最深。她是一个心地善良的老太太，平时戴个老花镜，但是看人的时候喜欢从镜框上看，不通过眼镜看人。对于汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌，有教养的好孩子。她让我想起了我的妈妈。她平时对我很严格，都是“望子成龙，望女成凤”的家长。学习任务四1. 【预设】（1）这本书讲了一个什么样的故事？（2）有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？（3）故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？ 2.略4学科网（北京）股份有限公司
