1、冀教版刘胡兰教学设计教学目标1理解课文内容，了解刘胡兰在敌人的威逼利诱下大义凛然、坚强不屈的革命气概，感受刘胡兰的英雄形象。2指道学生有感情的朗读课文，尤其是读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。教学重难点：教学重点：理解课文内容，了解刘胡兰在敌人的威逼利诱下大义凛然、坚强不屈的革命气概，感受刘胡兰的英雄形象。教学难点：指道学生有感情的朗读课文，尤其是读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。教学设计一、激趣引入：放映一些革命英雄的记录片或观看有关的图片，最后定格本课插图。师：在革命战争年代，有许多的英雄人物，他们抛头颅、洒热血，为革命战争的胜利献出了自己的鲜血和生命，今天我们就来认识一下小英雄刘胡兰。让学生
2、了解到革命战争时期人民生活的苦难，感受战争的残酷，和革命烈士的英勇。二、初读文本：以自己喜欢的方式来读读课文，不认识的字通过查字典或和同桌交流。1学生自由读课文。2教师巡视，帮助解决学认读生字和方法指导。3指名读，老师给予肯定和表扬。通过自由读课文给孩子一个整体的感知机会，通过读课文让学生进入自识生字的环节。读的过程就是学生认读生字的过程。三、再读课文，体验情感：1课文第1段介绍了故事发生的时间、地点以及刘胡兰被捕的原因。（重点理解：天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样。）2敌人是怎样对待刘胡兰的？刘胡兰又是怎样说怎样做的？读一读有关句子。（与学生一起总结出刘胡兰与敌人的三次对话，反复朗读。）1了解故事的时代背景为下文的学习打下基础。借天气的阴沉，体验那血雨腥风的年代。2通过对于人物对话的分析，看到刘胡兰的英勇无畏和敌人的凶残。四、深入研读，重点感悟。小组内分角色朗读，然后班内汇报朗读，评选出优胜小组。分析过后的再次朗读，让学生把理解内化为感情，通过有感情的朗读表达内心的感受。五、我想对你说一个年仅十五岁的小女孩，为了一种伟大的信念，毅然走向了那滴血的铡刀，为革命事业献出了自己年轻的生命。你想对刘胡兰说些什么吗？她对你有什么影响？让学生说出对刘胡兰的真实感受，并联系自己的生活实际，体会情感，从中受到教育。第 3 页
