1、含有几个小三角形（参考教案一）教学内容：含有几个小三角形(现代小学数学第三册智力游戏).教学目标：1.选择一个适当的图形为单位，进行图形的分解训练，分析几何图形之间包含的关系.2.初步培养学生观察能力、空间观念和推理能力.3.养成仔细观察，认真审题的好习惯.教学重点：如何把一个图形分解成单位图形.教学难点：推导图形中含有几个小三角形的推理过程.教学用具：小黑板、彩色图形、小卷子两张(同题板1、题板2内容)教学过程：(课前板书课题：含有几个小三角形)一、复习导入师生问好，开始上课!1.导入师：这儿有三种图形，你知道它是什么形状吗?它呢?(师一个个出示，生分别说出是什么形状)2.准备题(一)师：我
2、们看投影上的这些图形，你能从这些图形中找出一共有几个三角形、几个正方形、几个长方形吗?一共有( )个三角形( )个正方形( )个长方形(一问一问出示，用数字板反馈，并说出是哪几号图形)师：这节课我们一起来研究图形之间的包含关系.继续看投影.3.准备题(二)考眼力：下图中各是由几个相等的小三角形拼成的?二、探讨新知第一层次：动手实践1.师：请你想办法求出下面各题的结果.(出示题板1)(反馈)生回答后追问：你是怎样想的?生：用摆了摆含有2个生：斜着画一条线，分成了2个小三角形生边说师边画：(反馈步骤同上)请学生用学具亲自来验证答案第二层次：讨论研究2.师：如果把这三个答案作为已知条件(板书：已知)
3、你能求出下面的问题吗?(出示题板2)师：用什么方法可以得到正确答案，前后桌4人一组进行讨论.(拿出小卷子2)(反馈)生：可以画一画师追问：还有其他的方法吗?生：我们已经知道1个长方形含有2个小正方形，1个小正方形含有2个小三角形，2个小正方形含有(2×2=4)个小三角形，所以1个长方形有4个小三角形.师：刚才××同学用的方法太好了，他用的方法叫推理方法，根据已知的一个或几个判断，推导出最后的结论，这种方法就是推理的方法.还有谁用了推理的方法，你能说说你是怎样推理的吗?其他同学在心里和他一起说说.(反馈)生：可以画一画生：可以用推理方法(同的步骤)(采取个人说
4、，同桌对说练习推理方法，请学生用单位图形验证所得的结论，肯定学生的答案和方法都很正确.)第三层次：运用推理师：刚才同学讨论得特别好，再出一问：(出示题板3)师：你能用推理方法得出结论吗?请4人一组讨论.反馈生：画一画反馈方法一：1个大正方形含有4个小正方形1个小正方形含有2个小三角形4个小正方形含有(2×4=8)个小三角形所以1个大正方形含有8个小三角形方法二：1个大正方形含有2个小长方形1个小长方形含有4个小三角形两个小长方形含有(4×2=8)个小三角形所以1个大正方形含有8个小三角形方法三：1个小正方形含有2个小三角形1个小长方形含有(2×2=4)个小三
5、角形1个大正方形含有(2×2×2=8)个小三角形师：用推理的方法算出的结果是否正确，请4人一组用虚线画一画验证我们推理的结论正确吗?(事先发给每组一张有6个大正方形的纸)反馈：对比：师：上面两题所含的两种小三角形个数为什么不一样?生：小三角形的大小不一样，个数也不一样.三、巩固练习(投影反馈)1.下面的图形里含有几个这样的2.涂阴影的小三角形拼成下面的图形，各需要几个?3.下面图形分别是用多少个像图内那样的小三角形组成的?你能用虚线画一画吗?板书设计：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,
6、写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。第 5 页