人教版七年级语文上册第10课《木兰诗》同步练习.doc

1、人教版七年级语文上册第10课木兰诗同步练习内容预览：10木兰诗一、积累与运用1给多音字注音并组词（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_2多义字辨析解释市：东市买骏马（ ）愿为市鞍马（ ）将：将军百战死（ ）出郭相扶将（ ）帖：昨夜见军帖（ ）对镜帖花黄（ ）3形似字注音组词拆（ ）_戎（ ）_折（ ）_戍（ ）_柝（ ）_戊（ ）_析（ ）_戌（ ）_4解释加点的词语木兰当户织_旦辞爷娘去_朔气传金柝_木兰不用尚书郎_出郭相扶将_出门看火伴_5木兰诗，选自_朝_编写的_，是_时北方的一首乐府民歌。与孔雀东南飞并称“乐府双璧”。6根据课文内容默写。写木兰从军后艰苦的战地

2、生活的对偶句是：_用比喻方式赞颂木兰勇敢善战、能力不逊于男子的诗句是：_写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：_写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：_写木兰奔赴战场的矫健雄姿的句子是：_写木兰同乡、一家人高高兴兴迎接的句子是：_7请用上以下三个词语发挥你的想象写一段话。凯旋 万水千山 扑朔迷离答：_8在中国历史上，像木兰一样的巾帼英雄还有哪些？请你简述一个巾帼英雄的故事。答：_二、课内阅读爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑

3、朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？9用一句话概括这两段诗的主要内容。答：_10选文中连用四个“我”的作用是什么？答：_11由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？答：_12品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。答：_13分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的内容及其表达作用。答：_14结合全诗内容分析一下木兰的形象。答：_三、课外探究十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥望是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向望，泪落沾我衣

4、！15请试着用简洁的语言概括本诗的内容。_16“遥望是君家，松柏冢累累”，造成这种景象的原因是什么？_17品读“泪落沾我衣”，试着体会“十五从军”者的心情。_写作·口语交际·综合性学习1综合性学习收集有关黄河的故事、成语、诗文、歌曲以及黄河现状的资料，以黄河颂为基础，由课内向课外深化拓展，进行“探寻黄河文章，了解黄河忧患”的专题活动。2口语交际将收集的资料按类别分组，在班上向同学展示交流或做成手抄报形式进行书面展示。3写作（1）在前面环节的基础上，要求学生用写作形式发表自己的感想和认识，总结自己参加活动的收获。（2）以“我心中的黄河”为题，写一篇作文，抒发你对黄河的

5、感情。参考答案10木兰诗1略2市：市场 买 将：高级将领 扶持，扶助帖：文书、文告 通“贴”，粘贴3略4对着 早晨 北方的寒气 尚书省的官 外城 同伍的士兵5宋 郭茂倩 乐府诗集 南北朝6朔气传金柝，寒光照铁衣。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。万里赴戎机，关山度若飞。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。7略8如穆桂英挂帅、秋瑾反清、赵一曼抗日等。9木兰回家的欢乐情景及真相大白后对木兰的赞颂。10突出表现木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。11扑朔迷离。原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。12体现了木兰归家的喜悦和重见故物的亲切。13不仅写出了伙伴的惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。14要点：木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。（言之有理即可）15十五从军，八十归乡。亲人已殁，房屋犹存，独食羹饭，泪落衣裳。16多年战争，民不聊生。17老兵回乡，孤独一人，家里没有一个人，庭院荒芜，做的饭只有自己吃，打这么多年仗为了什么？泪流得把衣服都沾湿了，这是一份多么孤独、悲痛、哀伤的心情啊。