1、人教版七年级语文15古诗四首导学案15古诗四首 导学案 一、学习目标： 1了解诗词有关知识。 2品味语言，体味诗词意境。 3有感情地反复诵读并熟练地背诵。 二.情景链接： 了解每首诗的作者。 三自主研习（展示交流） 1.整理本课中的生字生词。 2背诵这五首诗。 四、困惑问题 五、合作探究 1学习观沧海 全诗以哪个字展开来写的? (全诗以哪个字统领全篇？) 这首诗哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的? 诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 诗中写诗人对景物作总写的句子是： ，描写诗人想象中的景象的句子是： 抒发了诗人 的感情，可见其博大的胸襟 开头两句交代了什么情况？ 2学习次北固山下 诗人对旅
2、途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现出来？ 哪些诗句直接表达了思乡之情? 自主探究想像“潮平两岸阔，风正一帆悬是怎样的情景。 残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？ “风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了_之大景的神韵，为后人所称道。 六、攀登高峰 学习钱塘湖春行 1、本诗选自_，作者_是_代大诗人，字_，晚年又叫_。 2、哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了? 3、从哪些词语可以看出是初春的景色? 4、自主合作探究：“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”? 5、钱塘湖春行以_为线索
3、，描写了西湖_的明媚风光，抒发了诗人_的感情。 学习天净沙?秋思 1天净沙?秋思是一首散曲中的_。天净沙是_，秋思是散曲的_。 2.全曲中暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：_、_、_， 与“夕阳”相呼应的是：“_”，与“天涯”相呼应的是：“_”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“_ ”。 体现“思”字的一句是：“_。”“天涯”一词暗示了 ，从整首散曲看，前四句写 ，末一句写 。 是背景， 主体。写景是为了 人。 七、拓展训练 3.词，又名 ，产生于 代，盛行于 代。宋词按风格划分，可分为 派和 派。 4.次北固山下表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是 。
