1、29呼风唤雨的世纪第课时1.品读课文,体会其语言简洁,条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈出自己的阅读感受。2.激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。【重点】来源:学.科.网Z.X.X.K能联系生活实际,谈出自己的阅读感受。【难点】来源:ZXXK体会课文语言简洁,条理清楚的表达特点。来源:学_科_网Z_X_X_K 师:上一节课,我们已经初步学习了课文,现在我们来回忆一下,课文是围绕哪句话来写的? (学生交流齐读:20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。)一、交流展示,感受变化。1.师:通过上节课的学习,我们感受到了科技发展变化的速度之快,内容之多,范围之广 。其实,在日新月异的今天,我
2、们的变化远远不止书中的这些,同学们,你们课前收集了有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料,谁来跟大家分享?(学生交流展示收集的资料,教师适时鼓励。)2.师:同学们,到底是什么让我们这个时代有如此大的变化?(学生交流)PPT出示: 伯特兰罗素说:“归根到底,是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”3.师:同学们,让我们再读读这句话。(PPT出示句子,学生齐读)21世纪,22世纪,23世纪未来的世纪里,人类利用科学技术将创造一个个神话,一个个奇迹。二、发散思维,启发想象。1.师:同学们,开动你的脑筋,想象未来的世界将有哪些奇迹。(播放轻音乐,学生想象,交流预设:未来的汽车能在空中飞,能在路
3、上走,能在水里游。未来的房子,夏天凉快,冬天温暖。学生们能乘着哪吒的风火轮上学。学生们不用背着沉重的书包,书包里也没有那么多书本,他们都有一台小小的像橡皮大小的机器,只要说一声口令,就能学到各种知识)2.师:你的异想天开就是你的伟大发明!伟大发明靠什么?(学生交流:科学技术)科学技术靠谁?(学生交流:靠我们这些祖国的未来栋梁。)一、回顾教材,总结全文。 课文一开始就明确地告诉我们20世纪就是一个呼风唤雨的世纪,然后又告诉我们正是人类利用科学技术获得发现和发明,才使得我们的生活大大改观。接着作者用农耕社会和20世纪做以对比并举了许多科技成就的例子,用准确的语言展现了我们的生活更加舒适和方便。最后
4、,指出在未来的时间里,科学还将继续改善我们的生活。通过本课的学习,相信大家感受到了科技发展带来的巨大变化,也知道了科技发展是由人类来主宰的。同学们,从现在起好好学本领,长大后为祖国的发展贡献出你们的力量!二、 拓展延伸,情感升华。师:相信同学们通过这一课的学习,脑海中有了很多奇思妙想,下面以“未来的世界”为题,将你的奇思妙想写出来跟大家一起分享。(学生小练笔)师:谁能将你的奇思妙想和大家一起交流分享?(学生交流分享,教师评价以鼓励为主,适当点拨,让学生的思维更活跃,表达更清晰,更准确。)一、读句子,看拼音写字词。()y li自然的农()n社会,人们只能去()hun想()tn yn ji w的神
5、仙之类的事来()j tu美好的愿望。二、选词填空。发明发现1.自从我国()了石油之后,就摘掉了贫油国的帽子。2.经过无数次的失败,爱迪生终于()了电灯。改变改观3.在大家的努力下,这里的面貌大大()了。4.由于下雨,我们()了举行演讲比赛的计划。三、修辞我会辨。1.是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。()2.20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。()3.我们的生活难道不是科学技术改变的吗?()四、阅读直通车。神奇的机器人机器人是具有一定智能的机器,它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等器官,按照人的指令做出各种各样的动作。 世界上最早的实用机器人叫尤尼梅特,又叫“万能生产者”,
6、是美国人在1961年研制成功的。以后,随着科学技术的不断发展,各种型号、各种功能的机器人在世界各地相继“出生”了。在茫茫宇宙中,机器人作为人类航天活动的先驱,第一个登上月球,揭开了月亮神秘的面纱;继而又飞上火星,探测火星上是否有生命迹象存在。从此,机器人在太空中游弋(y)翱翔,大显身手。 在浩瀚的海洋,机器人寻宝藏、擒油龙,驰骋万里,上下求索,成为人类开发海洋的生力军。在工厂,机器人有着极为广阔的用武之地。电焊、油漆、电视装配、飞机钻孔、采煤、搬运,到处都有它们勤劳的身影。 在农村,机器人种植庄稼、灌溉田地、植树造林、采摘水果、挤牛奶、剪羊毛、喂牲畜它们披星戴月,耕云播雨,成为第一代“铁农民”
7、。 机器人还走向社会,加入人群。它们才华横溢,机灵精巧,能歌善舞,能说会道。有的成为棋坛怪杰、书画大师、体育能人,有的成为医学博士、手术专家、护士小姐。 随着科学技术的进步,机器人将越来越多地走向太空,走向社会,走进家庭,来到我们身边,成为我们生活、工作和学习的助手。 1.从文中找到合适的词语填空。()的海洋()的面纱()田地 2.联系上下文解释词语。驰骋万里: 才华横溢: 3.什么是“机器人”?在文中用横线画出来。 4.机器人的活动领域有。【参考答案】一、依赖耕幻腾云驾雾寄托二、1.发现2.发明3.改观4.改变三、1.设问2.引用3.反问四、1.浩瀚神秘灌溉2.速度很快,不断地向前走。才华多
8、得像要溢出来一样。比喻很有才华。3.机器人是具有一定智能的机器,它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等器官,按照人的指令做出各种各样的动作。4.太空、海洋、工厂、农村以及社会各行各业20世纪人类现代科学技术改变一切 1.教学中引导学生质疑,并提炼问题,听与说、理解与感悟、朗读与表达的语文实践活动,始终围绕“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”一句展开,让课堂教学简单化。同时,课堂教学中对学生“读出疑问”与“阅读要有自己的见解”的引导,这既是对学生语文学习方法的引导,也体现了教学中以生为本,与文本对话的特点。 2.适时抓住言语训练点,让教学充满语文味。教学中,我抓住“发现与发明”“忽如一夜春风来,千树万树
9、梨花开”教学,在一定的语境中进行语言的实践运用、品读、想象与表达,尽力让语文课堂教学真实与扎实,这样摆脱了以往科普性文章的教学中,单一地围绕“20世纪科学技术是如何呼风唤雨的?”等类似的常识性问题转圈的困境,而忽视了语文学习实践本身。 3.补充资料开阔了视野。当请大家交流搜集的资料时,学生一下子就打开了思维的闸门, “磁悬浮列车、X射线、纳米技术、载人飞船、数字电视”等大大开阔了孩子们的眼界,也激起了他们的兴趣。 忽略了课后问题。课后题提出:“课文写得真精彩,我要多读几遍。”作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了一百年的科学技术发展”这里表明课文的文字简短也是一种语言美。说明文里说明方法的运用也是
10、一种美,我对此有些忽略了。在第二课时里加上这个环节:科学技术的迅猛发展,让人们的生活在一百年里发生了翻天覆地的变化。可作者用简短的文字写了出来,同学们再次细读课文,看看作者哪些词句表述特别精美,请做上记号,然后进行交流。等学生交流后引导细细品读,感受说明文的魅力。2.作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了一百年的科学技术发展,我们来联系生活实际,谈谈自己的感受。答案大家找我们生活在信息时代,因特网、航天飞机等已经使人类深入到更多的领域,实现了古人的梦想,由此可见科技力量之大。未来还会出现更多的奇迹,让我们拭目以待吧!3.我们一起来读读下面的句子,认真体会加点词句的意思,再把这些句子抄下来。20世纪
11、是一个呼风唤雨的世纪。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。答案大家找(1)呼风唤雨原指传说中的神仙道士具有的使之刮风下雨的法力,这里引申为能够支配自然。说明20世纪是人类利用科学技术支配自然的世纪。(2)“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾是指在神话传说中看得很远,听得很远,用法术乘云雾飞行的人物。这里指人们想象中的超自然的能力。说明在科技不发达的年代,人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。(3)“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”诗句出自盛唐边塞诗人岑参的白雪歌送武判官归京,形容纷纷的大雪飘
12、落枝头,好似一夜春风吹开了满树梨花。后来人们用这两句诗形容某些生机勃勃的事物或者蓬勃向上的形势。这里表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大,是人们始料未及的,给人们带来了意想不到的惊喜。4.我要把这篇课文读给爸爸、妈妈或别的长辈听,请他们说说科技发展带来的变化,再把他们说的写下来。答案大家找今天,我把呼风唤雨的世纪这篇课文读给爸爸听。爸爸听后显得很兴奋,给我讲了有关“四大件”的事儿。爸爸说:“当年你爷爷那个时代,人们心目中的家庭四大件是手表、自行车、收音机、缝纫机。到了爸爸这个时代,随着科学技术的发展,四大件发生了明显的变化,这时人们心目中的家庭四大件是彩色电视机、收录机、洗衣机、摩托车。
13、”爸爸看我听得津津有味,摸摸我的头问:“孩子,你们现在心目中的家庭四大件是什么?”我想了一想说:“是电脑、家庭影院、数码相机和小汽车。”爸爸听了哈哈大笑说:“看来你还真超前啊!”当时,我也忍不住笑了。来源:学_科_网Z_X_X_K1. 科技改变生活的例子。(1)手摇供电微型笔记本电脑。来源:学.科.网Z.X.X.K 电子计算机无疑是20世纪最伟大的发明之一,从人脑的计算到电脑的计算,人类实现了“人脑创造电脑,电脑促进人脑”的奇迹。在即将过去的2019年,电脑已经彻底融入了我们生活的方方面面,而且它变得更小,更快,也更加便宜。 美国麻省理工学院媒体实验室研发了一款小型笔记本电脑,并于2019年1
14、1月16日首次在突尼斯举行的信息社会世界峰会上与公众见面。它的体积相当于一本较厚的练习簿,可依靠一个黄色手柄手摇供电,售价不超过100美元。这款体积小、价格便宜、节约能源的笔记本电脑适用于发展中国家贫困地区使用。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按
15、顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特
16、征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。(2)在20世纪,人类发明了许多对我们有用的物品,如:电话、电脑、电视,这些物品使现代人类很方便干一些事情。两个人远隔千山万水,可是只要拿起听筒,拨几个号码,不用花几分钟,就能听到对方的声音,进行语言交流,这就是电话给人类带来的奇迹。电话已经发明有100多年了,在现代社会中,它已经成为人们工作和生活的重
17、要组成部分。比如:爷爷奶奶如果生了病,只要打个电话,觉得不是很严重的病,就提醒他们该吃什么药,或该注意些什么就行了。 20世纪,是电话给我们带来了方便。有了电话还不够。人类又发明了电脑,电脑比电话还好,电话只能听到对方的声音,而电脑则又可以进行文字沟通,还可以在网上打可视电话,能够看见对方。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍
18、功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。(3)从物质上讲,冷了有电暖炉、热了有空调、煮水用电热壶、冷冻用冰箱,治病越来越“轻松”这些体现在物质生活的方方面面。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的
19、知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 从精神上讲,计算机让我们从网络海洋中了解更多的知识,音响播放的旋律丰富我们的内心,电影、电视、电话,令我们的精神生活极大丰富。(4)现在家中的数码产品越来越多,看电影可以上网下载,听音乐可以在耳朵里塞上MP3耳机满世界走,和千里之外的朋友聊天可以上QQ,甚至拿个摄像手机就可以在街头拍拍见到的趣事。更不用说,用DC、DV把自己喜欢的景色和趣事拍下来,用刻录机把要保存的资料刻录在光碟里 以前的幻想正在不知不觉中变成触手可及的现实。作为人类共同的财产,科技改变生活,正成为无须论证的结论。(5)在市场经济社会里,科技进步的成果不仅在生产、管理、交流等大的方面发挥了作用,改变人们的生活,就是小孩子的许多玩具也广含科技成果。如:声控玩具、遥控玩具,已经是大家司空见惯的事情了。要知道这声控、遥控、光电效应技术在以前是很神秘令人向往的事情啊。第 7 页
