1、语文园地六教材简介语文园地六有四项内容，包括“我的发现、日积月累、口语交际、展示台”。学生接触过AABB式叠词，但这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的，教师要鼓励学生探究、发现，进而引导学生积累运用这样的词语，“读读认认”是利用形声字的构字规律认识具有相同形旁的字。学生学过很多形声字了，有一定的独立识字能力，教学时要放手让学生自学，“我会填”给出四组形近字，学生有能力通过组词区别形近字的音形义。一个石头小姑娘是一首充满童真童趣的小诗，学生喜欢读。教学时要以读为主，在读通读熟的基础上，再让学生谈谈体会到了什么。这次口语交际的话题与本组课文“好品质”的主题是吻合的，教材已为交
2、际提供了情境。可引导学生以讨论、提建议的方式进行交际，培养口语交际能力，懂得要做诚实、守信、尽责的人。教学目标1、知识与技能 （1）学习含有反义的叠词。 （2）学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。 （3）区别形近字并组词。 （4）朗读现代诗。 （5）进行口语交际。 （6）展示才艺。2、过程与方法 （1）在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。 （2）通过交际训练口语表达能力。 （3）在展示中扩大知识面。3、情感态度价值观 提高口语表达能力，培养学习兴趣。教学重难点教学重、难点1、学习叠词。2、学习新字，复习旧字。3、口语交际。教学准备教师准备：多媒体课件，生字卡片课时安排两课时教学过程教学随笔 第
3、一课时课时目标1、学习含有反义的叠词。在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。2、学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。3、区别形近字并组词。4、朗读现代诗。一、创设情境，激发兴趣。同学们，聪明的叮当猫听说你们学了不少知识，要来考考你们，你们有信心应战吗？今天我们以小组为单位进行比赛。希望每个小小组团结合作，为自己的小组争光。（课件出示“叮当猫”）二、第一关“与AABB家族成员会面”师：叮当猫请来了许多四个字的词语，要请我们读词找规律。1、出示叠词：大大小小 多多少少 深深浅浅高高低低 长长短短 粗粗细细学生自由读，指名读，齐读。2、师：我发现每一个词语生思考。（我发现每一个词语都是叠词。）3、师：
4、大家能说几个这样的词语？生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜4、师：还有新的发现吗？生：我发现每一个词语是反义叠词。5、师：能试着说出这样的词语吗？ 生：黑黑白白、宽宽窄窄6、同桌互相读读这些词语，注意把握这类词语的朗读节奏。7、照样子说词语。 大大小小（大小） 多多少少（ ） 深深浅浅（ ） 高高低低（ ） 长长短短（ ） 粗粗细细（ ）三、第二关“与形声字会面”。师：闯过第一关，叮当猫又请来了形声字家族的成员，让我们来学习生字，看哪一组最能干学得最好。1、出示一组新字：萝、茄、菇2、学生读、辩。3、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。4、继续出示其它的几组生字进行认读。（1）炖烧烤（与“火”有
5、关，都含有煮之意）（2）扒扛拣（与“手”有关，都含有动手干活之意）（3）跺踢跳（与“足”有关，都含有动脚的意思）5、读词语：茄子、香菇、炖肉6、自由再组几个词。四、第三关“区分双胞胎”。四、我会填师：这一关，叮当猫带来了四对双胞胎，请我们想办法认一认，分清楚。1、四人小组学习，讨论两个字在音形义上有什么不同。2、分头用字组词，最后再交流。3、给优胜组画上一颗小星星。五、第四关“一个石头小姑娘”读读背背。师：叮当猫夸我们很会学习，再考考我们会不会读诗1、自由读诗。2、师范读，听后说说体会到了什么？3、小组比赛读，并评议。4、小组各自背诵。 叮当猫：小女孩有一颗善良美好的心灵，她在呼唤大家都来爱护
6、环境，保护雕像。这是一种好品质。第二课时课时目标1、通过交际训练口语表达能力，在展示中扩大知识面。2、提高口语表达能力，培养学习兴趣。一、展示台1、请学生查字典，了解公民的概念。2、让学生说说作为公民应该为社会做些什么。3、根据学生的回答，教师小结，并启发学生从小事做起，从身边的事做起。4、让学生想一想，说一说已经为集体、为社会做了些什么。5、全班交流，小学生要具有哪些好品质。6、课外作业：课后用收集的材料出一期“六一”黑板报。二、 口语交际（一）、谈话导入我们生活在班集体中，我们都爱自己的班集体。可小华作为扶助员，却遇到了一件左右为难的事，想知道是什么事吗？大家都来帮帮他吧。（板书：大家都来帮帮他）（二）、创设情境，引导交际1、创设情境：请一位学生把教材提供的材料以第一人称讲述，并向全班同学求助。2、小组讨论：他应该怎样做，为什么？3、集体交流。4、根据学生交流的情况，教师小结。（两种情况：一是把小龙的名字记下来，二是不要把小龙的名字记下来。）5、小小辩论会。A学生按观点不同分成两队，先分小组讨论搜集支持本方观点的理由，再在本队中确定三位辩手，帮助他们准备发言。B双方辩手陈述。C自由辩论。6、老师小结。（三）、总结
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