1、14 荷叶圆圆 教学目标1.能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。3.能借助生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积积累语言。4.在朗读中初步感受夏天的美好，激发对大自然对美的向往，从而树立保保护大自然的意识。教学时间：2课时第一课时课时目标：1.能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。2.借助拼音正确、流利地朗读课文。教学过程：一、情景导入，揭示课题。1.课件或挂图出示一池荷叶美景。学生欣赏。2.引导：“这是怎样的荷叶？”3.揭题，齐读课题。二、初读课文，认识生字。1、请小朋友自己读课文，要求读准字音。2、圈出本课的生字，
2、自己先拼读两遍，再同桌互读。3、出示本课生字，指名认读（小老师读）。4、组长考考大家。5、出示词语大转盘，认读词语。三、再读课文，整体感知。1、数一数，课文共有几个自然段？2、自由完整地读课文。3、自由选择自己喜欢的段落个别读。4、评议。5、小组一起读读课文。思考：文中有哪些小伙伴，把荷叶当什么？6、汇报，师板书。四、细读课文，理解内容。1、读课文。2、认读“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”。3、摆一摆，把上面的词贴到对应的小伙伴边上。4、认识“躺、立、蹲、游”。5、贴到对应的地方。6、看板书，梳理内容。7、用“因为所以”句式说话。五、指导书写“是、美、叶”。第二课时课时目标：1、能借助生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积积累语言。2、在朗读中初步感受夏天的美好，激发对大自然对美的向往，从而树立保保护大自然的意识。教学过程：一、复习导入。二、指导有感情地朗读课文。1、逐个指导书中小动物的动作。2、自己练习有感情地朗读。3、用各种形式朗读（指名读、挑战读、分角色读、戴头饰集体读、个人表表演等）。4、小结表扬。
