1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠32115-16苏教版（无）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我
2、问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起
3、来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、看拼音写词语。（6分）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 Yn cng jng m jin y mng lng k su xing x观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的
4、，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电
5、光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
6、二、在括号里填上合适的字，前后不要重复。（6分） （）然泪下（）然无存（）然若失（）然起敬三、将下列词语补充完整，然后按类别将序号写在横线上。（8分）1、（）高（）重2、奋不（）身3、张（）李（）4、垂头（）气5、（）（）有神6、冷若冰（）7、弄（）作（）8、巍峨（）拔褒义词：_贬义词：_四、补充诗句和名言。（4分）1、落红不是无情物，_2、不是花中偏爱菊，_3、轻诺必_4、但存方寸地，_五、判断与选择。（15分）1、 下列各组词语中完全是近义词的一组是（）A、耸立挺立起立矗立B、突然忽然猛然安然C、宁静安静幽静寂静2、下列两组句子意思相同的一组是（）A、a大石头后边的瓜秧上还残存着一个小瓜。
7、b一个小瓜还残存在大石头后边的瓜秧上。B、a有哪一个人不热爱自己的母亲？b没有哪一个人热爱自己的母亲。3、对下列句子运用修辞手法判断正确的一组是（）（1）大街小巷里花色斑斓的小圆虫，批着俏丽的彩衣。（2）一大群战象，排山倒海般地扑向敌人。（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（4）青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。A、拟人比喻反问对比B、拟人夸张疑问比喻C、拟人夸张反问比喻D、拟人比喻反问对比4、请根据它们的关系选出最恰当的答案。（1）“贫乏”与“不足”，“沉着”与（）A、镇静B、阴沉C、轻率D、慌张（2）“手指头”与“手”，“树叶”与（）A、树干B、树根C、树枝D、
8、树梢5、读句子，选出 正确解释，把序号填在括号里。（1）生：A、生疏B、具有生命力C、生长D、发生一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。（）一个陌生的老妇人坐在对面静静地望着我。（）用脏手拿东西吃，容易生病。（）春天花园里一片生机盎然的景象。（）（2）美：A、美丽B、使美丽C、令人满意的，好D、得意他觉得在这儿无忧无虑，日子过得挺美。（）美化环境，为我们自己创造一个和谐社会。（）老师夸奖了他几句，他就美得不得了。（）雨后的山林真美。（）六、用“求”字组四个词语，分别填入下面句子中的括号里。（4分）1、只有怕死鬼才（）“自由”。2、对于老师的严格（），我们都说能做到。3、我（）爸爸给我买一套
9、中华英杰。4、我苦苦（）妈妈不要扔掉这条可怜的小狗。七、填上表示“看”的意思的词语。（5分）1、在山林里，我尽情（）着如画的美景，心旷神怡。2、我（）着大树下面的这几只甲虫，听它们演奏出的美妙音韵。3、宇航员在天际遨游时，（）地球，发出由衷的感叹。4、老师走进教师，（）四周，笑着说：“打扫得真干净！”5、我们（）着先烈的遗像，心中升起一股敬意。八、判断题。对的打“V”，错的打“X”。（4分）1、索溪峪的山野、水野、动物野，最后连人也变得“野”起来了。（）2、地球是伟大的母亲，我们可以任意用她的资源。（）3、蒙娜丽莎是我国艺术瑰宝中一颗璀璨的明珠。（）4、鲁迅先生是一个为别人想得多，为自己想得少
10、的人，因此他得到了人民的爱戴。（）九、选择关联词将下面的两句话合成一句话。（3分）因为-所以-无论-都-即使-也-不仅-而且-1、妈妈关心我的身体。妈妈关心我的学习。2、你的成绩有了很大提高。你不能把它作为骄傲自大的资本。3、刘晶经常锻炼身体。刘晶身体很棒。十、按要求写句子。（5分）1、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）2、别人能办到的事，我们中国人也一定能办到。（改为反问句）3、蔚蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩写句子）4、春天来了，花园里开满了鲜花，真好看。（改为拟人句）5、按括号里的要求，将下列词语作不同排列。他去寒假是不是北京_(侧重表现“寒假”)_(侧重表现“他
11、”)十一、 阅读 （一）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃忧虑。“恩，是个问题！”他搔搔后脑勺说：“恩，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”1、描写渔夫动作的词语：_（1分）2、描写渔夫神态的词语：_（1分）3、从“熬”字反映出渔夫_，可以看出渔夫是一个_的人。（2分）（二） 荆条蜜在怀柔山区的汤河口，我曾经拜访过几位青年养峰员。他们是公社养峰场的，跟老师傅已经学出点门道来了。在这以前，我对蜜蜂的知识，大约只是小学教科书的水平;而对峰蜜的知识，几乎等于零。感谢汤河口养蜂场的几位同志，给我增添了一点常识。比如说，我原先以为蜜都是从花里采来酿成
12、的，而且也认为总是多采一种花就多一点香味吧。这判断还是从酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?这两句咏峰的诗里推想出来的，谁知不然。养峰人管那种蜜叫杂花蜜，不算上品。据说最好的是根树蜜，其次是荆条蜜。这两种蜜的好处是:香得纯正，甜得醇厚，而且没有杂质。荆条?哪一种荆条?就是这一带满山长肴的那种荆条，没有第二种。这么说着的时候，一雄荆条蜜已经放在桌上。这哪儿像我们常见的蜂蜜?半透明的蜜汁已经凝结成乳白色，一眼望去，竞像是一罐熟猪油。这样的精品，难道竟是从山上那很不显眼、很普通的荆条上采来的么?在去汤河口的路上，荆条到处能看到，一丛丛、一片片长在山岭上的;一捆捆、一担担放在收购站门口的;一堆堆积在几个长
13、途汽车站上的。砍荆条，是这一带最普通的，或者当柴禾烧，或者编些粗家具。谁能想到，从这不值钱的野树身上，能酿得这么高级的蜂蜜呢?酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?这两句话不该是咏峰，峰是当不起那样高的评价的。但是，它可以用来献给山区的养峰人。他们未必为多少人知道，但是却全心全意地埋头苦干，为人民、为社会酿出又香又甜的荆条蜜。1.这篇短文赞美谁?_赞美什么?_（2分）2.杂花蜜的特点是_（1分）上品蜜的特点是_（1分）3.填空，理解短文。荆条是普通的，是因为_（1分）荆条又是不平凡的，是因为_（2分）养蜂人是普通的，是因为_（1分）养蜂人又是不平凡的，是因为_（2分）十二、习作（30分）1、习作内容：给自己的爸爸妈妈写一封书信，汇报从开校到现在这三个月以来的学习情况。2、习作要求：要如实地向爸爸妈妈汇报学习的真实情况，如：与同学、老师的相处，课堂上与课外的表现或与同学发生的一件感人的事情等等。语句要通顺，语言要真诚。书写要工整、美观、大方。书信格式要正确。内容要丰富具体。第 6 页