1、六年级英语学科导学案教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 主备教师审核教师课 题Module10 Unit1课 型新授课课 时2教学目标知识与技能掌握本模块的对话，并能用正确语调朗读句子。过程与方法通过本节的学习，使学生掌握时间的表达法及祈使句的用法。情感态度价值观 能遵守规章制度，执行命令，养成良好的学习习惯。教材分析教学重点时间表达法及祈使句的用法。教学难点Here引导倒装句的用
2、法。学 具 录音机、多媒体。 教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课一、 热身复习，复习上节课所学单词（以卡片形式出示）二、 导入新课。学习uint1活动内容。1、 以开火车式认读卡片所显示的单词。2、 同桌间挑写单词。3、 改单词、纠错。自主学习1、 学习活动二对话。2、 教师讲解对话内容。3、 教师领读。4、 指导学生用正确语调朗读句子。1、 根据老师的引导，翻译对话内容。2、 跟老师读对话。3、 根录音读对话。小组合作1、 以小组为单位练习对话。 （齐读、单读）。2、 组与组练习对话。展示反馈1、 指导朗读对话。2、 组与组对话。3、 师生对话。释难解疑1、To the library 去图书馆。2、please hurry 请快点儿。3、Its twenty to five now现在差二十分钟五点了。4、Heres the book.这本书在这儿。拓展训练课本38页活动4。 作业设计 背诵本节所学对话。板书设计 Unit1 1、To the library 2、please hurry 3、Its twenty to five now4、Heres the book.第 3 页
