1、2019三年级数学上册期末试卷距离期末考试还有不到一个月的时间了，在这段时间内突击做一些试题是非常用帮助的，小编整理了2019三年级数学上册期末试卷，希望对大家有所帮助!查字典数学网预祝大家取得好成绩!2019三年级数学上册期末试卷一、单选题(选择正确答案的编号填在括号里)(每小题2分，共20分)1.一把直尺的厚度大约是2( C )A：分米 B：厘米 C：毫米 D：千米2.下列图形中，( B )不是四边形。A：长方形 B：三角形 C：正方形 D：平行四边形3. 下面算式正确的是( D )A：566=88 B：8-80=0 C：2504=100 D：4205=8204.小雯每天回学校要走957米
2、，小刚每天回学校要走1205米，小刚每天回学校比小雯多走( A )米。A：248 B：258 C：358 D：21625.下面图形中，( B )是平行四边形。A： B： C： D：6.估计478+379的计算结果，下列说法正确的是：( C )。A：它们的和比1000大一些; B：它们的和比700小一些;C：478不到500，379不到400，它们的和肯定不到900; D：以上说法都不对。7.一个纸箱可以装9瓶柚子蜜，50瓶柚子蜜至少需要( B )个纸箱。A：5 B：6 C： 4 D：78.一只身长5厘米的蚱蜢一次可跳跃的距离是它身长的75倍，那么蚱蜢一次可跳跃的距离是( A )。A：375厘米
3、 B：80厘米 C：70厘米 D：75厘米9.一个生日蛋糕，小华吃了蛋糕的 ，妈妈吃了蛋糕的 ，爸爸跟妈妈吃得同样多，三人一共吃了这个生日蛋糕的( C )。A： B： C： D：10.在16届广州亚运会上，我国运动员刘翔以13( D )09的成绩获得110米栏冠军，并连续三次获得亚运会此项目的金牌。A：日 B：时 C：分 D：秒二、填空题(共20分)11. 先根据分数涂色，再比较两个分数的大小。(4分)12.在里填上合适的数。(4分)4000米=( 4 )千米 7分=( 420 )秒7吨=( 7000 )千克 50厘米=( 5 )分米13.在里填上或=。(2分)3时=180分 30毫米6厘米1
4、4.填上合适的计量单位。(2分)(1)广州地铁三号线提速后，每小时大约可行驶120( 千米 )。(2)世界上最大动物是蓝鲸，一头成年蓝鲸的体重可达到80( 吨 )。15.开学初，欣欣带50元来到购书中心帮同学买练习册，买1本同步训练与过关测试要8元，欣欣带的钱最多可以买( 6 )本，还剩( 2 )元。 (2分)16.一个三角形，三条边的长度分别是16厘米，25厘米和24厘米，这个三角形的周长是( 65 )厘米。 (2分)17.把一张长方形纸条平均分成6份，取它的3份，这3份就是这张长方形纸条的 ， 里面有( 3 )个 。 (2分)18.暑假里，小红与妈妈乘飞机去上海参观世博园，因天气原因，本来
5、是10时05分的航班需推迟到10时50分起飞，那么这班飞机延误了( 45 )分钟。 (2分)三、解答题(共60分)19.直接写得数。(每小题1分，共8分)729=8 5006=3000 027=0 566=92课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语
6、、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听
7、读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。做好三年级数学上册期末试卷可以辅助你在考试中取的高分，小编预祝您在每次考试中都能取得好成绩!“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。第 3 页
