1、中班语言教学计划：色彩鲜艳1.引导孩子们通过自己的观察了解孩子们歌曲的内容，并发现颜色的细微变化。2.引导幼儿结合生活经验，进行诗歌模仿。教学过程一，活动介绍，对孩子有共同的兴趣今天的老师已经成为魔术师，想给我们的孩子一个魔术，想看看！这个魔术有很多秘密，眼睛是最好的。其次，老师进行着色操作，然后孩子们学习孩子们的歌曲。1，儿童条款学习儿童歌曲（1）红色和黄色的混合物老师：你们！老师准备了3杯水，看看有什么不同（颜色不同）我今天想用这些颜色做魔术。首先，我拿出红色，然后把它变成黄色，并要求孩子们认真听这个咒语：“红色的黄色手拉手，变成了”问题：发生了什么变化？它从什么颜色变成了两种？谁能告诉我
2、你听到了什么咒语？ （显示地图）孩子们的学习。（2）教师将混合红色，蓝色和黄色。现在，让我们看一下其他颜色的混合（以同样的方式，接下来的几句话）（3）老师总结现在颜色越来越多，这种神奇效果令人赞叹。现在，我已经更改了颜色并将它们编译成一首名为“多彩色彩”的歌曲。2.幼儿完成的学习（1）老师回答了一个背诵的问题：您在儿童歌曲中听到了什么颜色和颜色，画了什么颜色？魔术师怎么说？（2）请完成孩子的阅读。（3）要求孩子自由背诵。（4）请孩子背诵角色第三，幼儿根据自己的生活经验，创作诗歌。1.魔术师改变的颜色可以画很多东西。请让孩子们仔细考虑可以更改的颜色。（孩子们可以自由讨论）2.请让几个孩子编辑自己
3、的孩子的歌曲。3.请个别孩子完成创作。扩展活动今天，老师还为您准备了很多颜色。您尝试哪种颜色是手拉手的，那是什么颜色？颜色宝宝变魔术手拉红黄色，变成橙色涂成橙色；手拉着黄色的蓝色，变成绿色的彩叶；手牵着手的红色蓝色变成了紫色的茄子。红色，黄色和蓝色的手拉手变成了黑色的涂漆汽车。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
