人教版实验教科书初中《语文》七年级上册第四单元说课稿(共39张PPT).ppt

1、人教版实验教科书初中语文七 年 级 上 册 第 四 单 元内容结构教学建议评价建议课程资源的开发与利用编写体例教材整合基本流程编写特点说教材说建议说课标课程目标内容标准说 课 标课程目标能阅读日常的书报杂志，能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。丰富自己的精神世界。具有独立阅读的能力，具有独立阅读的能力，学会学会运用多种阅读方法。运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体好的语感，注重情感体验，发展感受和理验，发展感受和理解能力。解能力。能借助工具书阅读浅能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀易文言文。背诵优秀诗文诗

2、文240240篇（段），篇（段），九年课外阅读总量应九年课外阅读总量应在在400400万字以上。万字以上。新第一学段（1、2年级）第二学段（3、4年级）第三学段（5、6年级）第四学段（7-9年级）背诵古诗文80自学浅易文 言文重过程重修改组织活动、制定计划、写研究报告、搜集和处理信息姿势习惯科技作品精神、方法多种文体写作有创意抒真情14 1万45 500正楷行楷识字写字写作倾听表达交流沟通交往合作阅读口语交际综合性学习3500 朗读、默读500略读、浏览文学作品了解欣赏议论文区分发现联系判断知识与能力、过程与方法、情感态度价值观阅读体验实践性实践性 综合性综合性工具性工具性 人文性人文性主体性

3、文学作品阅读掌握细致观察与描写的方法把握内容领会意图联系生活探究人生提高朗读读出语气本单元阅读目标说 教 材编写特点按照主题组织单元家庭亲情学习生活自然美景人生体验科学世界幻想世界编写特点单元内部自成系统每个单元每篇课文单元提示按照主题组织单元课文提示课文知识整合按照主题组织单元注重写作的指导单元内部自成系统编写特点按照主题组织单元自主、合作、探究学习方式注重写作的指导单元内部自成系统生 学师 授编写特点按照主题组织单元倡导自主合作探究学习方式注重写作的指导单元内部自成系统文质兼美难易适中家庭亲情学习生活自然美景人生体验科学世界幻想世界家庭亲情读读读读写写写写单元提示单元提示阅读阅读经典名篇经

4、典名篇适合学生适合学生适合教学适合教学编写体例探究巩固探究巩固延伸拓展延伸拓展不同版本比较人教版精读教学氛围逻辑顺序苏教版积累知识诗文提高能力略读编写意图逻辑联系贴近生活难易适度第一单元 第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元人生体验 理想信念自然美景科学世界家庭亲情 幻想世界 阅读单元的调整 撤并单元、调整次序第一单元 第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元家庭亲情 学习生活自然美景人生体验科学世界 幻想世界七 上第一单元家庭亲情第二单元学习生活第三单元自然美景第四单元人生体验第五单元科学世界第六单元幻想世界1.散步2.秋天的怀念（风筝）3.羚羊木雕4.诗两首金色花荷叶母亲5.世说新语两

5、则6.我的老师7.再塑生命8.我的早年生活9.王几何10.论语十 二章11.春12.济南的冬天13.风雨/贾平凹（夏感）14.秋天15.古代诗歌五首16.紫藤萝瀑布17.走一步，再走一步18.短文两篇蝉贝壳19.在山的那边20.虽有嘉肴（童趣）21.化石吟22.看云识天气23.绿色蝈蝈24.月亮上的足迹25.河中石兽/纪昀（山市）26.小圣施威降大圣（郭沫若诗两首27.皇帝的新装28.女娲造人29.盲孩子和他的影子30.寓言四则 课文调整七 上内容结构紫藤萝瀑布感悟生命的长河是没有止境的描写一树盛开的藤萝花，又由藤萝的盛衰人生应该豁达，乐观，积极，进取在人生道路上，艰难险阻并不可怕化整为零，化

6、难为易走一步，再走一步，定能战胜一切困难走一步，再走一步理性的思考积极的人生态度短文两篇习见的生命现象在山的那边象征手法理想之路虽有佳肴对教师而言对学生的学习也有启发意义“教学相长”单 元 内知学情整习题立体整合单 元 之 间阅 读 体 验短文两篇紫藤萝瀑布走一步，再走一步在山的那边生命感悟生命态度走一步，再走一步再塑生命的人家庭教育论语十二章虽有嘉肴教育理论语文与生活与二单元关爱自然与三单元单元目标单元目标体体会会课课文文中中的的词词句句在在表表情情达达意意方方面面的的作作用用反反复复诵诵读读，联联系系上上下下文文理理解解词词句句，了了解解作作者者观观察察的的方方法法，积积累累文文中中优优美

7、美的的句句段段扩扩大大对对大大自自然然景景物物的的了了解解，感感受受家家乡乡和和大大自自然然景景物物的的美美好好 引导学生充分感受燕子的可爱形象，引导学生充分感受燕子的可爱形象，进而体会作者的情感：要体会并学习作者进而体会作者的情感：要体会并学习作者细致观察、描写生动、有序表达的方法细致观察、描写生动、有序表达的方法。三三年年级级下下册册第第一一单单元元燕子燕子古诗两首古诗两首荷花荷花珍珠泉珍珠泉感感受受大大自自然然的的美美好好 在感受荷花美丽姿态的同时 在感受荷花美丽姿态的同时,体会体会作者丰富的联想和对大自然美的领悟。作者丰富的联想和对大自然美的领悟。整合单元目标单元目标体体会会文文中中含

8、含义义深深刻刻词词句句的的意意思思，发发现现并并总总结结体体会会含含义义深深刻刻句句子子的的方方法法。体体会会生生命命的的美美好好，思思考考如如何何对对待待生生命命，热热爱爱生生活活。积积累累文文本本的的精精彩彩语语段段，积积累累热热爱爱生生命命名名句句。体会盲童对生活的热爱，感受作者对 体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱；学习联系上下文和生活实际，生命的关爱；学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会表达效果，增理解含义深刻的句子，体会表达效果，增加语言积累。加语言积累。四四年年级级下下册册第第五五单单元元触摸春天触摸春天永生的眼睛永生的眼睛生命生命 生命生命花的勇气花的勇气

9、热热爱爱生生命命 继续引导学生思考人生，感悟生 继续引导学生思考人生，感悟生命的意义，继续学习联系上下文和生命的意义，继续学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。活实际，理解含义深刻的句子。语文知识谱系知识知识能力能力语文知识谱系联系上下文理联系上下文理解词句，体词解词句，体词句在表情达意句在表情达意方面的作用方面的作用体会语言表达体会语言表达的生动形象的生动形象积累语言积累语言体会语言表达体会语言表达的生动形象的生动形象体会语言表达体会语言表达的生动形象的生动形象白荷花在这些大圆盘之间冒出来凑成了活泼机灵的小燕子珍珠泉荷花桂林山水燕子斜着身子掠过触摸春天永生的眼睛生命 生命小学阶段散文

10、阅读研讨与练习研讨与练习语句词语段 落品味语言提高素养单 元 内知学情整习题立体整合单 元 之 间阅读能力要求阅 读 体 验短文两篇紫藤萝瀑布走一步，再走一步在山的那边生命思考生命态度走一步，再走一步再塑生命的人家庭教育论语十二章虽有嘉肴教育理论语文与生活关爱自然品味语言提高素养一般、分文体、欣赏作品、文言文写作手法动静、托物言志、伏笔心理、先扬后抑、象征整合学法研讨 质疑 赏析迁移 实践说 建 议激发阅读兴趣激发阅读兴趣学 生主体地位教 学互 动 性激发兴趣学 生主体地位教 学互 动 性阅读教学学生自评家长评价学生互评教师评价评价主体多元化学生自评家长评价学生互评教师评价评价内容多维化评价主体多元化知识与能力情感态度与价值观过程与方法课后访谈课堂发言当面评口头评学生自评家长评价学生互评教师评价评价内容多维化评价形式多样化评价主体多元化知识与能力情感态度与价值观过程与方法网络资源实践活动教材资源课程资源的开发与利用课本剧朗诵主持人大赛网络资源实践活动教材资源班级文化课程资源的开发与利用朗诵课本剧黑板报优秀习作手抄报配套资料教材网络资源实践活动教材资源班级和校园文化乡土教材社区资源课程资源的开发与利用朗诵课本剧黑板报优秀习作手抄报配套资料教材在内容的重组与整合中超越教材在活动的开放与探究中寻求创新在放飞思维与想象中升华认识我的感悟感谢您的耐心聆听!恳请老师批评指正!