1、加减混合运算1.列竖式计算。32+17-28 43-17+3629+18-16 57-19+272.接力赛。3.4.计算下面各题,能口算的就口算。35-13+20= 47+11-18=30+25+15= 83-43+27=5.森林医生,快帮小树治治病。6.现在车上有多少人?答:现在车上有人。7.妈妈给小红买了一个书包和一本书,一共要付多少元?妈妈付了50元,应找回多少元?8. 小飞参加100米赛跑比赛,离终点还有25米的时候,他跑完的路程比没跑的路程多多少米?加减混合运算1.21623165(竖式略)2.764867要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能
2、力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。3.4232645375661804.42407067死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。5.5478(竖式略)6.31-12
3、+9=28(人)287.45元5元唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。8.100-25-25=50(米)第 2 页
