1、第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.拿出上节课的单词卡片，让学生“开火车”来认读单词。2.同桌二人相互对话，复习所学句型，问答和比较身高、体重。复习前面学过的知识，为新课预热。二、Presentation & PracticeLets try1.让学生读题。2.教师给学生播放录音，学生完成两道选择题。3.师生核对答案，教师点拨难点。Lets talk1.教师出示Mike和Wu Binbin在商店里试鞋子的场景。2.根据图片上的内容用英语进行提问：Whose feet are bigger than the others?3.将图中Mike和Wu Binbin比脚的图
2、片进行分析，用英语表达出来：Mikes feet are bigger than Wu Binbins.4.教师让同桌两人一组，比一比谁的脚大，并运用bigger来说句子。如：My feet is bigger than yours.5.教师让同桌二人中脚大的那名同学站起来，并问：“What size are your shoes?”引导学生回答：“Size”6.教师让鞋码最大的那位同学到讲台上，并问：“What size are your shoes? How tall are you? How heavy are you? ”引导学生回答问题，引出kilogram。 7.同桌二人间运用句型
3、：“How tall/heavy are you?”8.大家能不能猜猜Mike和Wu Binbin两人“Whose shoes are bigger? Who is heavier？”教师将 bigger和heavier放在一起，让学生对比观察：bigger =big+g+er heavier=heavi+er (改y为i加er)。引出讨论，并让学生保持对这两个问题的好奇心，从而引出“Lets talk”。9.听“Lets talk”第一遍时，跟读听力，学习正确的语音语调。听第二遍时思考:What size are Mikes/Wu Binbins shoes? How heavy is Mi
4、ke/Wu Binbin? Who is heavier? 师生核对答案，并听第三遍理解对话内容，理清谁更高、谁更重、谁的鞋码更大。10.两人一组分角色朗读对话，请几组上台表演。 听前先看题，养成好习惯。 互助学习给学生提供了一个轻松、自主的学习环境，可以提高学生创造性思维的能力，还能培养良好的团队意识。 作业设计1.熟读Lets talk部分课文。2.自主预习Read and write部分。板书设计Unit 1 How tall are you?What size are your shoes?My shoes are size 37.Your feet are bigger than mine. How heavy are you?Im 48 kilograms.
