1、背影朱自清人教版八年级语文上册第13课学习目标：1、学习抓住人物特定情境下的“背影”这一角度巧妙切入，生动刻画的描写方法。2、体会朴实的语言所包含的丰富感情，感受意蕴丰富的语言。3、品味文章深沉的父子之情，感受亲情，珍视亲情，学习融入真情实感的写作方法。预习展示1、文学常识2、字词梳理3、解释词语预习展示1本文写了一件什么事？（用两三句话概括）2文章以什么为叙事线索？抒发了作者怎样的思想感情？3“背影”在文中出现了几次？在文中画出来。着重写什么时候，什么地方看见的“背影”？4写出你欣赏的对父亲进行人物描写的句子。课堂交流1、朱自清对父亲的感情是深厚的，它为何不刻画父亲的正面形象，而要写他的“背
2、影”？2、父亲对儿子的爱正是通过他说的话，做的事表现出来，具体赏析关于对父亲描写的句子，体会深层含义。3、儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。课堂交流1、朱自清对父亲的感情是深厚的，它为何不刻画父亲的正面形象，而要写他的“背影”？2、父亲对儿子的爱正是通过他说的话，做的事表现出来，具体赏析关于对父亲描写的句子，体会深层含义。3、儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。课堂练习请以“我最不能忘记的是-”为开头，精选一个合适的切口，写一段特写，表达对某个人的情感。分层作业A组：修改片段350字以上B组：修改片段200字以上章丘市教育体育局2015.3.10预习展示本文描写了在家庭遭
3、变故的情况下，父亲送别远行儿子时为儿子买橘子时的一个背影，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之情。预习展示背影体现了父子之间真挚深厚的感情，抒发了作者对父亲深深地思念之情。预习展示四次 在车站看见父亲爬月台买橘子时的背影。预习展示例一：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。例二：“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”课堂交流 “背影”刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，体现了浓浓的父爱深情，也是父子依依惜别中父亲最后留给儿子最深刻的印象。这样的写作角度有新意，更体现父子情深。若改成“车站送别”、“买橘子”太直白了。课堂交流走、探、攀、缩、倾。这些动词准确、生动、形象地再现了父亲买橘子时的艰难，表现了如山高似海深的父爱，极其质朴的文字却有催人泪下的功力。课堂交流一开始不理解，文中有两次自责，“我那时真是聪明过分”、“那时真是太聪明了”糊涂的意思，运用反语，悔恨自己当时未能体会父亲的深情。后来真切地理解了父亲，很感动，并思念父亲。文中有三次流泪。望父买橘，感动流泪；父子离别，惆怅流泪；含泪读信，思念流泪。真实记录了自己情感变化的过程。
