1、第3课 富国强兵的秦国【学习目标】一、知识目标：1.商鞅变法成功的原因和历史地位。2.探究商鞅变法和秦国强大之间的关系。二、学习重点：商鞅变法使秦国变强。三、学习难点：一分为二地看待商鞅变法的得失。【自主学习】一、商鞅之死1.原因：商鞅变法侵犯了_的利益。_去世。2.经过：公元前338年，_下令捕拿商鞅。商鞅在封邑起兵自卫，兵败被杀。3.结果:“商鞅虽死,而秦卒行其法”商鞅变法成功的原因：顺应了封建制取代奴隶制的历史潮流，适合_的要求（根本原因）改革措施_，执法如山。（“法及太子”，法不阿贵）充分的_，取信于民。（“南门徙木”）_的大力支持。（政治保障）其它：有利的经济环境；开放的政治机制；切
2、合国情的立法；新兴地主阶级领导 二、富国强兵的秦国思考：回忆商鞅变法的措施,总结这些措施对秦国的强大有哪些作用?1.政治：_。打击了血缘宗法制度，健全了封建国家机器，开创了封建专制主义中央集权制度。2.经济：_。 废除旧的生产关系，确立土地私有制，激发农民积极性，促进封建经济发展，增强了国力。3.军事：_ 提高了秦国军队的战斗力，为秦统一中国奠定了基础。三、变法的历史局限1._。如：刑法严酷。2._。 如：连坐法。3._。如：按爵位等级占有田宅和奴隶、公开承认占有奴隶的合法性。4.商鞅变法的_和_政策对后来的秦朝也有消极的影响。如“焚书坑儒”政策。【合作探究】我们应怎样评价商鞅变法？你从中得到
3、哪些启示？【巩固提高】一、选择题1.商鞅变法的指导思想“治世不一道，便国不法古”属于( ) A.法家思想 B.儒家思想 C.墨家思想 D.道家思想2.我国最早建立县制是在( )A.西周 B.春秋 C.战国 D.秦朝 3.商鞅变法后，秦国“民勇于公战，怯于私斗”，其主要原因是( ) A.“为田开阡陌封疆” B.宗室非有军功者，不得为属籍 C.令民为拾伍 D.有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小4.商鞅变法取得成功的最根本原因是( ) A.秦孝公的大力支持 B.商鞅的智慧与策略 C.变法符合时代发展的要求 D.始终以“富国强兵”为宗旨5.秦惠文王发兵捕捉商鞅，商鞅出逃，在旅馆投宿，店
4、主称按照商鞅颁布的法令，必须验明身份，否则他就要受罚，最终拒绝了商鞅的投宿要求，所以后人称商鞅是“作法自毙”。这一事件反映出商鞅变法的哪一特点？( ) A.是战国时期各国变法中最彻底的 B.改革涉及各个领域，非常全面 C.重视农民的利益 D.法治，即重视用法令治理国家和推行改革6.商鞅一生与秦国关系密切，其中与他的一生关系较大的两个统治者是( ) A.秦穆公和秦献公 B.秦献公和秦孝公C.秦穆公和秦惠文王 D.秦孝公和秦惠文王7.战国时期战争连绵不断，但社会经济却得到相当大的发展，其根本原因是( ) A.封建制度的确立适应了生产力的发展 B.各诸侯国为争霸注重生产C.商鞅变法推行重农抑商政策
5、D.农民对土地的依附关系减轻8.秦国在正式变法前，秦孝公主持就是否变法问题进行争论，商鞅针对当时守旧势力的观点进行针锋相对的辩驳，下列观点属于他的是( ) A.利不百，不变法；功不十，不易器 B.民贵君轻C.有能则举之，高予之爵，重予之禄 D.治世不一道，便国不法古9.史记商君列传记载：“甘龙曰：圣人不易名而教，知（智）者不变法而治。因民而教，不劳而成功，缘法而治者，吏习而民安之。”这段话反映的核心主张是( ) A.遵循先代旧制 B.因时进行变革C.加强思想控制 D.强化专制统治10.商鞅变法措施中对中国封建社会影响最深远的是( )A.废井田，开阡陌 B.实行县制C.奖励耕战，废除贵族特权 D
6、.限制工商业者活动二、非选择题11.阅读下列材料：材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”材料二 观察下列三幅图： 图一 铁制农具 图二 奖励耕织 图三 商鞅铜方升材料三 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 汉书食货志请回答：据材料一指出商鞅变法的理论基础是诸子百家中哪一派别的思想？从材料二图一和图二中的牛耕图中你能吸取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？ 根据上述材料和所学知识，试述商鞅变法的历史作用。 高考资源网%