1、可贵的沉默第一课时教学设计要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教学目标：这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便
2、可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.知识与技能：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事
3、讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 认识9个生字，会写14个生字。正确读写“神气十足、左顾右盼、迅速、祝贺、沉静”等词语。能联系上下文或者查字典，理解“赦免、寂然无声、沉静、异口同声”等词语的意思，以帮助理解课文。培养良好的书写习惯。2.过程与方法：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，在老师的引导下，了解文章的大意。利用文中的语言训练点，对学生进行写话的训练。3.情感态度价值观：读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。并用实际
4、行动表达对父母的、对别人的爱。体会抓住人物的神态、动作、语言进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。教学重点：理解孩子情绪的变化，懂得关心别人。教学难点：体会可贵的沉默。教具准备：多媒体课件 教学流程：学生课前学习活动设计：学生课前结合预习要求预习课文，具体要求如下：1. 读熟课文，用普通话读得正确、流利、有感情。2. 圈出二类字，会认，通过查字典或联系生活实际理解不懂词语的意思。3. 标出段落。4. 在感受深刻的地方做好批注，就不懂的问题标出。5. 初步理解课文的主要内容。教师和学生课堂教学活动设计一、 导入新课，激发兴趣1.（课件二）同学们，我们一起来欣赏一支歌曲。播放生日快乐歌，同
5、学们跟着音乐合着拍子。熟悉的旋律响起，你想起了什么，学生回答。过生日真幸福。今天我们就来学习一篇与过生日有关的课文。2.请同学们伸出手，和老师一起板书：17可贵的沉默。3.齐读课题4.读了课题，你有什么疑问想问么？预设：为什么说沉默是可贵的？你提的问题很有价值，这节课我们就一起通过学习课文，解决这个问题，画一个“？”二、初读课文，了解大意。1.检查生字（课件三、四）要想读懂课文内容，得先会读生字词，老师先检查一下同学们预习生字词的情况。 自己读 小老师教 除掉音节开火车检查 齐读2.生字词读得字正腔圆，写字也要美观大方（课件五）学习生字“恰”，观字形，看顺序，教师范写，学生自己练习。 3.生字
6、词掌握的很好了，相信同学们课文一定也读熟了。下面老师检查一下同学们读课文的情况，这篇课文很长，老师调几个自然段检查同学们预习的情况。9、10、16、17。其他同学认真听，看他们读得是否准确。快速默读课文，根据老师的提示，思考课文主要讲了一件什么事（ 课件 六） 4.学生说。三、品读课文、理解感悟1.整体理解课文内容，出示文中的两幅图，让学生用词语形容图上的情形。（课件七）生自由说，老师取“热闹”和“沉默”两个词，截然相反的两种情形出现在一堂课上，卫生么，一起去看看。（体会热闹的场面）2.出示第一幅图片。（课件八）3.课文是怎样描写这热闹的场景的呢？4.自学提示：大声朗读19段，画出描写同学们热
7、闹的语言、动作、神态的句子或者词语，从中体会到了什么，做批注。(课件九)5.自学。6.共同交流，跟着同学们的交流，抓住课文中孩子们的语言、动作、神态，体会孩子们的兴奋、快乐、激动，骄傲。同学们为什么这么骄傲，因为爸爸妈妈都知道他们的生日，并且为他们祝贺，他们有爸爸妈妈的爱很幸福。7.指导朗读，那就带着骄傲的语气，读读这一段（7）。来，让我们带着这份兴奋一起读读这一段，体会孩子们当时的激动吧。（齐读第9段）（课件十、十一、十二）8.孩子们的骄傲和幸福来源于父母的爱，孩子们通过动作、语言、神态，很真切地让我们明白，孩子们已经学会板书：“感受爱”了。（课件十三）（体会沉默的可贵）9.老师提出第一次问
8、题，同学们都兴高采烈，老师又提了第二次问题，出示问题，学生读（课件十四）10.出示第二幅图。（课件十五）孩子们为什么沉默了呢？出示自学提示：孩子们为什么沉默了呢？默读课文的1016段，找出描写孩子们沉默的句子读一读，并思考：为什么说孩子们的沉默是可贵的？（课件十六）11.自己学习，教师巡视，学完，小组交流，。12.共同交流。表示孩子沉默的句子。为什么沉默？（课件十七、十八、十九、二十）13.仔细观察一下图上孩子的表情，孩子们此时心里是怎样的？（愧疚、后悔、难过），心里会想什么？孩子们虽然外表沉默着，但是内心却翻江倒海，不断反省自己板书（思索）14.出示第14段的上半部分的话。孩子理解，为什么可
9、爱在于犯了错误的神色之中。（课件二十一）这也是老师想挖掘的（出示10），最可贵的就是“回报父母的爱，主动关爱父母，关爱他人”。板书（回报爱）（课件二十二）15.怎么解决不知道父母生日的问题？生读。（课件二十三）16.体会现在的热闹是指孩子那种如释重负的感觉。读体会读16.继续交流，还从哪里看出来，15段，爸爸妈妈在说的时候，心情怎样，高兴地读读吧。（课件二十四）就像老师说的，只要是你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得真贵无比。（课件二十五）在这次沉默中，收获的不仅是孩子和父母，还有谁呢？（课件二十六）17.齐读16段。我是谁？老师，老师为什么快活，因为老师的幸福在于教给孩子知识和做人的道
10、理，并且孩子们辅助了行动。所以老师很快活，很享受，很欣慰。（课件二十七）同学们，这次沉默就像一阵春风，吹醒了孩子心中那颗回报父母（指板书）、关爱他人的爱的种子，并因此生根发芽开出美丽的花，所以课题是可贵的沉默。我们的努力将问号变成了叹号。四、拓展阅读，升华情感1. 感恩父母，回报父母是中华民族的优良传统，让我们一起读读感恩父母的格言（课件二十八、九）2.老师也很想你们我的学生，像文中的孩子一样学会感恩父母。我们该怎样回报父母呢？配乐说。3.读了下面这篇文章，你会明白，早一点关爱自己的父母有多重要。主题丛书中让母亲在我们怀里躺一会同学们读，从中体会到了什么爱要趁早，早关心自己的父母，你的爱会让父母很幸福。永远记住：父母的爱是我们永远的财富。五、布置作业：（课件三十）1.做一做，回家做一些力所能及回报父母爱的事。2.写一写，仔细观察父母的表情、动作、语言，把你的感受记录下来。3.读一读，推荐主题阅读丛书中的情意浓浓附板书设计：17、可贵的沉默 感受爱 思索回报爱第 5 页