1、4 海燕课后习题一、朗读课文，注意重音、停连、语气和节奏，读出情感和气势。点拨：设题意图是借助朗读，使同学们领会本文激情洋溢、音韵铿锵的特点。二、整体把握课文内容，体会这首散文诗中不同形象的象征意义，填写下表。表现与特征象征意义海鸥呻吟，飞窜，充满恐惧海鸭企鹅海燕参考答案：表现与特征象征意义海鸥呻吟，飞窜，充满恐惧害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者海鸭呻吟，吓坏害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者企鹅蠢笨，胆怯，躲藏害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者海燕高傲，勇敢，快乐，自由自在，飞翔英勇无畏的无产阶级革命先驱者三、课文歌颂的是海燕，为什么还
2、要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风和乌云？参考答案：第一问：写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。第二问：是为了点明海燕所处的险恶环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。四、品味下列语句，说说它们使用了什么修辞手法，有怎样的表达效果。1.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。2.海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。3.看吧，狂风紧紧抱起一层
3、层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。4.暴风雨！暴风雨就要来啦！参考答案：1.这一句运用比喻和拟人的修辞手法。“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿并且给海燕活动的背景增添一点亮光，使人从海燕身上看到光明和希望。“高傲地飞翔”总写海燕的行为，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。2.这一句运用拟人的修辞手法。“呻吟”“吓坏”等词，赋予海鸭以人的声音、动作和情感，写出了海鸭的恐惧、胆怯，与英勇的海燕形成鲜明对比。3.这一句运用比喻和拟人的修辞手法。“抱”“甩”“摔”几个动词的连用，以及“恶
4、狠狠”的神态刻画，赋予狂风人的性格，写出了风的猖狂的气焰。把巨浪比作“大块的翡翠”，突出海浪中蕴蓄的力量，也烘托出风的猖狂和凶狠。4.这一句运用反复的修辞手法，强化了海燕作为预言家的极度兴奋欢快之情，号召人民起来迎接暴风雨。五、除了海燕这个主要形象，文中还有海鸥、海鸭、企鹅和狂风、乌云、雷鸣这两组形象。选择其中一组形象，想象一下：如果海燕要向它们表明自己的心志，它会说些什么？试以海燕的宣言为题写一段话。点拨：这道题要求同学们开动脑筋，发挥想象，深入体味作品中的形象；另外也训练同学们的写作能力。因两组诉说对象不同，撰写宣言时应做出明显区分。写作时注意海燕的心理活动应包括这样几点：欢乐，与其他海鸟的恐惧形成鲜明对比；对暴风雨的渴望；无畏和对战胜暴风雨的信心。参考答案：【示例】海鸥啊，你不是很能飞吗，现在你为什么不飞了呢？你看我，只要经历一次就不会怕了，来吧，朋友！海鸭啊，你又为什么呢？哦，你这胆小鬼！还有你，企鹅，你就只会躲在石头缝里苟且偷生吗？就因为那暴风雨吗？你们真不配当这海上的鸟，你们只配当奴隶，永远也翻不了身的奴隶，没有人会可怜你们！老天啊，让暴风雨来得更猛烈些吧！
