1、月球之谜教案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、教学目标单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短
2、,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1.知识与技能语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的
3、、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、水藻、一旦、估计、年龄、探索”等词语。2.过程与方法理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。3.情感态度和价值观培养学生就掌握的材料提出问题的能力。二 教材分析这是一篇非常有趣的介绍月球知识
4、的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。这篇课文在写法上很有特色：第一段用优美的文字，渲染月光给人们留下的美好印象，不但突出了月亮本身的魅力，而且也和第二段中月面的荒凉形成对比；文章主体是介绍与月球相关的几种难解之谜，其间巧妙地运用疑问句和感叹句，强化了月球的神秘；结尾是开放式的，以“神秘”来概括上面列举的几种谜，与文题相呼应，同时激起读者探索的愿望。编选本文的意图是，了解与月球相关的知识，展示月球神秘的魅力，激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣；同时积累一些描写月亮的古诗句。三 教学重
5、点了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。四 教学难点利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。五 教学准备课件六 教学过程（一） 导入新课1. 导语：浩瀚夜空，一轮明月高挂天空，那朦胧的月光，仿佛给大地穿上了一件银白色的晚礼服。多美的夜空啊！（课件2）2. 茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走进地球的近邻月球。师：下面检查一下课前布置的作业：收集关于描写月亮的诗句，看看你们完成的怎么样。生1：小时不识月，呼作白玉盘。生2：月来满地水，云起一天山。生3：露从今夜白，月是故乡明。生4：
6、峡深明月夜，江静碧云天。生5：床前明月光，疑是地上霜。（课件3）3. 师：看来同学们作业完成的都很好，继续努力呀！师：古人将月亮描写的优美恬静，那么月亮到底是什么样的呢？今天我们学习第二十二课月球之谜来看看月亮到底是什么样的。（板书课题）（二） 初读课文，学习生字。1. 自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。2. 课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。（课件4） 夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、 任何、水藻、一旦、估计、年龄、探索3. 鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理
7、解。4. 游戏：猜一猜。从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。（课件5）神秘：使人摸不透，高深莫测。估计：根据某些情况，对事物做大概的推断。皎洁：（月亮等）明亮而洁白。遐想：悠远地思索或想象。奇异：奇特。（三） 合作探究，品读感悟1. 夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!（课件6）师：遐想，人们都会有哪些遐想呢？师：齐读第一自然段，思考。生1：月球是从哪里来的?生2：上面有些什么东西?生3：它跟地球一样吗?（课件7）2. 月球是到底一个什么样的世界？ 师：朗读第二自然八段，思考。生：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光，月球上满是尘土、岩石和环形山，没有
8、水，没有任何生命。月球是一片荒漠的世界。（课件8）3. 课文写了月球的哪些没有解开的谜？（课件9）师：自由读第三至第七自然段，思考。生1：月球上的尘土有杀菌的本领吗？生2：为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？生3：月球的年龄比地球大吗？师：课文中的省略号表示什么意思？小组讨论一下生：还有好多这样的未解之谜。（四） 总结拓展，升华主题。（课件10）人类虽然登上了月球，但并没全部揭开她神秘的面纱，月球上的无穷奥秘等着我们去探索。感兴趣的同学课外可以通过阅读和登录网站，去进一步了解月球。（五）作业布置搜集关于月亮的知识。（课件11）七.板书设计月球之谜 遐想 探索 发现 谜（很多）八教学反思月球之谜是一篇典型的科普知识短文，讲的是人们对月球的种种遐想和各种谜团。全文最大的特点紧扣“谜”来写，可谓“谜”象从生，课文为读者留下了无限的空间，让读者去遐想，去探索。本堂课最大的特点是我将生字词教学采用集中与分散相结合的方法，适时适度地在不同的板块教学中重点指导读或写。虽然课堂训练的参与面比较广，但形式不够多样。希望能在以后的课堂中能更完美。第 4 页