1、沁园春 雪 沁园春雪是毛泽东诗词的代表作之一，也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。这首词意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。在教学上，我想以诵读入手，让学生在吟诵之中自己领会诗词那种激昂、豪迈的情感并能通过多次朗诵用抑扬顿挫的语言表达到位本词所蕴含的感情，并通过引导学生品析词语、写景手法体会本词开阔的意境。考虑到本词创作的年代距离学生较远，历史背景比较复杂，学生理解起来有一定的难度，我补充了一些教学资源，以此帮助学生理解和把握这首词的思想内容及所表达的豪情壮志。实际授课中，教学活动推进的比较顺利，也基本达到了教学目标。但是也存在许多不足：1、学生诵读指导不够细致
2、和充分。在教学设计中，我是计划通过词语和写景手法的赏析，让学生领悟诗歌的意境，进而指导诵读，但在实际操作中，还是未能将二者很好地结合起来。例如在品读上阕“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”时，赏析了效果作用，但没有即时指出该如何读。下阕“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”应该进一步指导语气、语调，让学生读出豪迈的气魄和远大的抱负。这样，学生朗读的效果大打折扣。2、一些问题的解决还是借助了老师的讲解和总结。对学生的品悟理解能力过高的估计，课前也没有安排课外学习（比如查询背景资料等），学生的知识储备不足，课堂上的回答与我预期的相差较大。我想我在学生活动的设计上，还不够丰富，也可以给学生用一处先做示范，这样学生自主学习的效果会更好一些。 总之，这节课教学内容安排较满，节奏较快，有点走马观花。我感觉自己在进行点评的时候也不够机智，不够灵活，启发性还不够，这方面仍需要在今后的教学中提高！
