1、高考资源网（） 您身边的高考专家生活与哲学第二课 百舸争流的思想 第一框 哲学的基本问题 导学案【使用说明】1课前25分钟根据课前预习学案部分，把握教材体系，掌握重点内容。2课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。3检测题限时5分钟内完成；带号的为选做题【课前预习案】【使用要求】1课前25分钟根据课前预习学案部分，把握教材体系，掌握重点内容。2预习检测限时5分钟内独立完成。3在预习过程中，遇到的疑难问题、概念请及时的提出来。【学习目标】1知识目标：（1）识记什么是哲学的基本问题；哲学的基本问题包括哪两方面内容；唯物主义的根本观点；唯心主义的根本观点。（2）理解为什么说思维
2、和存在的关系问题是哲学的基本问题；哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准2. 能力目标：（1）使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力。（2）通过学习，使学生初步具有自觉运用哲学基本问题理论认识、分析和把握社会生活现象的能力。3. 情感、态度与价值观目标：坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践【基础知识梳理】要求：利用课前25分钟，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题。1哲学的基本问题是什么？（1） 哲学的基本问题又可以表述为什么问题？ （2）哲学的基本问题包括那两方面的内容（3）唯物主义和唯心主义两大阵营是怎样划分
3、的？2 为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题【知识拓展】1 （1）存在(物质)：存在，指物质、存在物等客观的东西。（2）思维（意识）：人脑对客观事物的反映。比如：指人的意识、思想、观念、感觉、经验、心灵、意志、路线方针政策、指示计划等主观的东西等。（3）“物质和意识的关系问题”不同于“物质和意识的辩证关系”。2哲学基本问题的两个方面思维和存在何者为本原思维和存在有没有同一性区别内容思维和存在何者为本原的问题思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题地位是哲学基本问题中最重要的方面是哲学基本问题中从属的方面意义 对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认
4、为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营 对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。可知论认为思维和存在具有同一性，思维能够正确反映存在，人能够认识世界，这已被人的实践活动所证实。不可知论认为思维不能正确地反映存在。这种观点忽视了社会实践的发展和人类的认识能力总是在不断地提高联系哲学基本问题第一方面的解决是第二方面问题解决的前提和基础，第二方面内容是第一方面的展开和深化；哲学基本问题第二方面的解决也影响着第一方面的彻底解决3思维和存在的关系问题是一切哲学派别都不能回避、必须回答的哲学问题自从
5、地球上有了人类，出现了文明以后，呈现在人类面前的各种现象，归根到底有两大类，一类叫做物质现象，一类叫做精神现象。宇宙间各种现象，无论怎么花样繁多。都可以归到精神和物质两类中的一类去，二者必居其一。从蒙昧的、野蛮的远古时代起，人类在自己的全部活动中，就不断地碰到并思考着精神现象和物质现象的关系问题，而且作出不同的解释。人的存在与活动，时刻都发生着精神与肉体的矛盾。同时，人们在处理自己与外部世界的关系时，一方面所面对的是一个外在的、客观的物质世界，另一方面，又按照自己的某种思维方式去认识世界和改造世界，这必然发生思维和存在的关系问题。哲学在追问世界本原、探讨人与世界关系时，就必须对这个问题作出明确
6、的回答。【预习检测】要求：限时5分钟内独立完成。1.(2010哈尔滨高三第一次模拟) 哲学基本问题在人们的现实活动中表现为()A.人与人的关系B.社会与自然的关系C.人与世界的关系 D.主观与客观的关系2我们在实际工作中，都会面对处理工作计划与工作实际的关系，这在哲学上就是处理() A唯物主义和唯心主义的关系 B思维和存在的关系 C个人与社会的关系 D个人与他人的关系3划分唯物主义和唯心主义的标准是 A是否承认意识能否正确反映物质 B是否承认存在决定思维 C承认世界是可以认识的 D是否承认物质和意识的辩证关系4划分可知论与不可知论的标准是 A思维决定存在的问题 B存在决定思维的问题 C思维能否
7、正确认识存在的问题 D思维和存在的关系问题5“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。”这种观点属于 A怀疑论 B可知论 C不可知论 D唯心主义6下列各项属于哲学基本问题内容的是思维和存在何者为第一性 思维能否产生理论思维和存在是否有同一性 思维能否正确地反映存在 A B C D【释疑解惑】亲爱的同学们，在预习过程中，您会碰到哪些疑惑问题？请及时记录下来：【课内探究案】【使用要求】1小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题，准备展示。2思考、讨论、展示以下活动【合作探究】活动一：判断下列哪些属于存在?哪些属于思维？A.商品B.生产力和生产关系C.计
8、划方案D.小王在球场打篮球E.澳门回归祖国F.科学发展观活动二：观看视频，回答问题范缜，是杰出的无神论者，他是当时同反动迷信作不调和斗争的卓越代表。 观看视频想一想：范缜的“形”和“神”各指什么？你认为先有“形”还是先有“神”？它们的关系应该怎样？活动三：读材料，回答问题康德是近代西方哲学史上划时代的哲学家，他承认物自体的存在，但是又认为刺激人们的感官而引起感觉的物自体的本来面貌是不可认识的；作为一切精神现象最完整的统一体的灵魂、作为一切物理现象最完整的统一体的世界和作为最高统一体的上帝，都不是认识的对象，而属于信仰的领域。 请利用哲学基本问题第二个方面的有关知识来认识康德的哲学思想。【体验高
9、考】1(2010山东卷25)有一首英语儿歌这样唱道：“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕”这一改动反映了唯物主义与唯心主义的区别直接联系与间接联系的区别科学精神与宗教精神的区别可知论与不可知论的区别 A B C D2.(2010江苏卷25)唯物主义和唯心主义是哲学史上的两个基本派别，唯心主义者都主张 A事物是感觉的集合 B事物是理念的影子 C意识是世界的本原 D世界是不可认识的3. (2010四川卷)从哲学角度看，与下列材料寓意相符的是范氏之亡者，百姓有得钟者，欲
10、负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音，恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣！ 吕氏春秋自知A天行有常，不为尧存，不为桀亡B心外无物，天下无一物非吾度内者C不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与D若在理上看，则虽未有物，而已有物之理【知识体系构建】 【当堂达标】要求：限定时间5分钟，独立完成后小组内互批，找出问题，并商量解决。一单项选择题1.在社会主义新农村建设过程中，要从当地的自然条件和经济发展的实际水平出发，尊重当地农民群众的生产、生活习惯的基础上选择富有地方特色的发展之路，这说明（ ）A.存在决定着思维 B.思维影响着存在C.思维与存在不能分离 D.思维与存在同为
11、本原2.（2011银川高三第一次模拟）在人类追求智慧的过程中，出现了各种各样的哲学派别，提出了各种不同的问题，但是从本质上看，他们的回答都是围绕_问题展开。（ ） A.物质和意识的关系 B.偶然和必然的关系C.个人和社会的关系 D.肉体和灵魂的关系3.(2011广东佛山高三第一次模拟）2011年3月11日日本大地震后，人们对此众说纷纭。新浪网友发表言论说：“地壳运动常常是变化莫测的,想预测地震的发生，那是徒劳的。”对这一观点分析正确的是（ ）认为思维与存在没有同一性 属于不可知论 体现了物质决定意识 是科学的观点A. B.C. D.4.(2011安庆模拟）思维与存在的关系问题之所以是哲学的基本
12、问题，是因为：（ ） 它涵盖了哲学的全部内容它是人们在生活和实践中首先遇到和无法回避的问题它是一切哲学都无法回避、必须回答的问题不同的人对二者关系有不同理解A. B. C. D.5. （2011内蒙古区赤峰二中高二下学期期中考试）在中国传统哲学两千多年的发展进程中，宋元明清时期的理气之辨蕴含着对哲学基本问题的回答和讨论。“理”就是人的行为准则，道德规范；“气”，可以理解为物质材料。朱熹说“理在气先”，王夫之则提出：“气者理之依也”。从两人观点可以看出（ ）两者的观点反映了唯物主义与唯心主义的对立朱的观点是唯物辩证法的，王的观点是形而上学的朱的观点是唯心主义的，王的观点是唯物主义的两者的分歧在于
13、物质与意识谁决定谁的问题A. B. C. D.6(2011四川省南山中学高二下学期期中)王夫之认为“天下唯器物而已矣”，“据器而道出”，“无器而道毁”，“无其器则无其道”。他所说的器A客观存在的事物 B人们的感知器官C科学试验的仪器 D万物发展的规律二非选择题7. 简答：有人认为，哲学基本问题的意义仅在于为人们提供一个划分唯物主义与唯心主义的标准。你同意上述观点吗?请陈述你的理由。生活与哲学第二课百舸争流的思想 第一框哲学的基本问题导学案【预习检测】1. D【解析】哲学基本问题是思维和存在的关系问题，在人们的现实活动中，思维是主观的，而存在是客观的，二者的关系表现为主观和客观的关系。2B【解析
14、】工作计划属于意识的范畴，工作实际则是客观的，二者的关系实质为思维和存在的关系。3B【解析】对于哲学基本问题的第一个方面的不同回答划分了唯物主义和唯心主义：承认存在决定思维为唯物主义，反之为唯心主义。4C 【解析】对于哲学基本问题的第二个方面的不同回答划分了可知论和不可知论：即认为思维能够认识存在为可知论，反之为不可知论。5B【解析】“没有不可认识的事物”正是认为意识能够反映物质，属于可知论。6C【解析】属于哲学基本问题第一方面的内容；、属于第二方面的内容。【课内探究案】活动一： A、B、D、E属于存在，C、F属于思维。活动二：“形”指客观存在的东西，而“神”指思维的东西。应先有“形”后有“神
15、”。“形”和“神”的关系即存在和思维的关系。 活动三：康德的哲学思想认为思想不能正确的认识存在，否认了认识世界的可能性，属于不可知论。三、体验高考：1.A【解析】注意“上帝” 与“核聚变” “向性运动”，体现；与题意不符。 2.C【解析】本题考查考生对唯物主义与唯心主义的理解。属于基础知识考查，能力要求低，考查考生对主体知识的把握。唯心主义有主观唯心主义和客观唯心主义之分，A项是主观唯心主义观点，B项是客观唯心主义观点，D项是不可知论。3.B【解析】本题考查考生对唯物主义及唯心主义基本派别的认识，考查了考生提取、解读有效信息的能力。难度较大。材料吕氏春秋自知中的“得钟者”犯了主观唯心主义错误。
16、A项是唯物主义的观点，而C项观点属于不可知论，D项属于客观唯心主义观点。B项是主观唯心主义的观点，所以，应该是B。解答本题的关键是弄清题干和四个选项所蕴含的哲理。【当堂达标】一、选择题：1.A【解析】本题考查对基础知识的再认、再现能力。社会主义新农村的建设，要从当地的自然条件和经济发展的实际水平出发，说明了存在决定思维。选A，其余都不合适。2A【解析】所有哲学的基本问题都是物质和意识（存在和思维）的关系问题，B、C、D都不全面。3A【解析】“地壳运动常常是变化莫测的,想预测地震的发生，那是徒劳的”，这一观点认为人的思维不可能正确反映市场规律这一客观存在，即认为思维与存在没有同一性，属于不可知论
17、，选A，没有体现。答案：A4D【解析】 思维与存在的关系问题之所以是哲学的基本问题，不是因为它涵盖了哲学的全部内容，而是因为它是人们在生活和实践中首先遇到和无法回避的问题，是一切哲学都无法回避、必须回答的问题，选，不选。答案：D5.C 【解析】本题是考查对哲学基本问题第一方面内容的理解，凡是认为存在决定思维，即物质决定意识的是唯物主义，反之就是唯心主义。朱王二人的观点，实质上是争论物质与意识谁决定谁的根本问题，这正是唯心主义与唯物主义的根本分歧，由此可知是正确的，应选；项不符合题意。6. A【解析】道器关系实即抽象道理与具体事物的关系，或相当于精神与物质的关系。二、非选择题，7【解析】哲学的基本问题包括两个方面的内容，如果只关注物质和意识谁决定谁的问题，那只看到问题的一个方面，是不全面的。【答案】（）这种观点是不全面的（）哲学基本问题包括两方面内容：可见，提供划分唯物主义与唯心主义的标准仅是哲学基本问题的第一方面内容，不能忽视其第二方面内容w.w.w.k.s.5.u.c.o.m- 9 - 版权所有高考资源网