1、我的理想作文指导课语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想
2、内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 写作目标1、 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 激发学生交流的兴趣，使学生积极主动参与口语交际活动，认识到树立理想的重要性。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有
3、条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，
4、为说打下了基础。 2、通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听，应对和表达的交际能力，完成习作我的理想。教学重点：培养学生倾听，应对和表达的交际能力，培养良好的语言习惯。教学难点：培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。教学时间：指导一课时；习作一课时；课前准备：1、收集关于理想的名言；2、组织学生收集名人和身边的人理想成真的事例。指导过程一、欣赏诗歌朗诵导入：理 想理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。（理想的诗歌引领，认识理想对于一个人的重要性。）欣赏了这首诗，你读懂了什么？（一）名家
5、谈理想把你课前搜集到的资料和大家来分享一下吧看来大家课前都下了一番功夫，为了对你表示一下奖励，我们来一个智力小考验有没有兴趣？让学生猜。1）为中华之崛起而读书周恩来2）让12亿中国人民吃得饱科学家袁隆平3）让人类战胜癌症和皮肤病的科学家居里夫人4）让中国获得奥运会跨栏金牌刘翔5）让全世界刮目相看的青年钢琴家郎朗6）让每一个学生成材老师这是我们从资料中了解到的名人名家的理想，以及他们为实现理想而付出的努力，那在我们身边的人，他们会有什么样的理想呢？他们是如何实现自己的理想的呢？（二）小调查汇报一下你的调查了解结果吧。通过对名人名家理想的了解以及对我们身边最亲近人理想的调查，你有什么话要说呢？二、交流分享1我的理想是什么？-班内交流分享书写自己的理想（写到准备好的小卡纸上）并把它展示到黑板上。看看，我们共同的理想组成了什么？2为什么会有这样的理想？（理想起源于？）-四人学习小组交流分享3现在应该怎样才能为实现自己的理想而努力？-推荐汇报三、写作加工厂准备采用哪些学过的写作方法来丰富这篇文章，小组分享。四、打草、修改第 3 页