1、本作品版权归北京校园之星科技有限公司独家所有，任何机构或个人均不得擅自复制、传播。本公司热沈欢迎广大一线教师加入我们的作者队伍。有意者请登录高考资源网（）版权所有，盗用必究!第四框 邓小平理论和“三个代表”重要思想【教学目标】1、 认知目标识记邓小平理论和党的基本路线及“三个代表”概念。理解邓小平理论基本内容和邓小平理论及“三个代表”重要思想的创立和意义。2、能力目标培养学生自学阅读能力，语言表达能力。培养学生归纳探索知识间内在联系的能力。培养和训练学生分析实际问题和解决问题的能力。运用邓小平理论分析我国现实问题。运用“三个代表”重要思想分析我党的性质、宗旨和目的3、觉悟目标提高学生加强理论学
2、习的自觉性，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习领会党的基本路线及“三个代表”重要思想。作为跨世纪青年，在党的十六大精神指引下，为建设中国特色社会主义事业而奋斗【教学重点】高举邓小平理论伟大旗帜【教学难点】高举邓小平理论伟大旗帜【课时安排】12课时【教学过程】【复习提问】1为什么要全面加强和改进党的建设？2怎么样全面加强和改进党的建设？【导入新课】党的十五大的主题是：高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪。这就要求我们了解邓小平理论及其重要意义。【讲授新课】四、邓小平理论和三个代表重要思想（板书）（一）邓小平理论与党的基本路线1高举邓小平理论的伟大旗帜（板书） （1）
3、邓小平理论创立的依据。（板书） 任何科学理论都是来源于实践，都是建立在对诸多与其相联系的具体事物的分析上，必须是在与其相应在的实践中检验证明的符合实际的理论。比如，毛泽东思想，就是从中国的国情出发，把马列主义普遍原理与中国革命具体实践结合起来的理论。同样，邓小平理论的建立有其广泛深刻的客观依据：它是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。（2）邓小平理论的主要内容。（板书） 这一理论，第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会
4、主义，如何巩固和发展社会主义的一系列问题，用新 的思想、观点、继承和发展了马克思主义。 其主要内容： 第一，在社会主义发展道路问题上，强调走自己的路，不把书本当教条，不照搬外国模式，坚持实践作为检验真理的唯一标准，解放思想，实事求是，尊重群众的首创精神，建设有中国特色的社会主义。 第二，在社会主义发展阶段问题上，提出了我国还处在社会主义初级阶段，也就是不发达的阶段，这是一个上百年的很长的历史阶段。至于巩固和发展社会主义制度，那还需要更长很多的时间，需要几代人，十几代人，甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗。我国制定的方针政策必须要以这个基本国情为依据。 第三，在社会主义根本任务上，指出社会主义的本质
5、（由学生回答），强调我国现阶段的主要矛盾（由学生回答，）这就决定了我国必须把发展生产力摆在首位，以经济建设为中心，推动社会全面进步。并指出判断各方面得失的标准（学生回答三个有利于），发展生产力必须建立在科学技术基础上。 第四，在社会主义发展动力上，强调改革是解放 和发展生产力，改革也是一场革命，没有改革，中国就不可能实现现代化，兴驻要进行经济体制改革，而且还要时行政治体制改革。（学生回答：我国经济体制改革的目标和政治体制改革的目标是什么？） 第五，在社会主义建设的外部条件上，一方面，强调指出和平与发展是当代世界两大主题，必须坚持独立自主的和平外交政策，为我国现代化建设争取有利的国际环境。另一方
6、面，要强调实行对外开放是改革和建设必不可少的，必须吸收和利用世界各国创造的一切先进文明成果来发展社会主义，封闭只能导致落后。第六，在社会主义建设的政治保证问题上，强调“四项基本原则”（由学生回答四项原则的内容）这是立国之本，是改革开放和现代化建设健康发展的保证。 第七，在社会主义建设的战略步骤问题上，提出基本实现现代化分三步走（学生回答哪三个步骤），在现代化建设的长期过程中要抓住时机争取出现若干个发展速度比较快、效益又比较好的阶段，每几年上一个台阶。指出贫穷不是社会主义而是最终实现共同富裕。 第八，在社会主义的领导力量和依靠力量问题上，强调中国共产党是社会主义事业的领导核心，并要不断改善和加强
7、各方面工作的领导，加强党的自身建设，从严治党。党领导的人民军队是社会主义祖国的保卫者了建设社会主义的重要力量。 第九，在祖国统一问题上，提出“一个国家，两种制度”的创造性构想（由学生回答“一国两制 的内容”）。按照这个原则推进祖国和平统一大业的完成。 这一理论还有其它许多内容，还要在研究新情况、解决新问题的过程中，在实践检验中继续丰富、完善和发展。（3）邓小平理论的精髓是解放思想、实事求是。（板书） 1）什么是解放思想。（板书） 2）解放思想和实事求是的关系。（板书） （指导学生看教材第79页中间，明确以上两个问题。） 怎样理解二者的关系？举出教材中运用的例子：关于“社会主义本质”这一理论提示
8、的过程，进一步说明邓上平理论的全部内容都贯穿和解放思想、实事求是这一主线。 教师归纳：邓小平理论正是在马克思主义指导下，打破各种不符合实际的僵化的落后的传统观念和主观偏见的束缚和禁锢，对社会主义现代化建设过程中的新问题、新情况作出实事求是的分析和研究，并付之改革开放的实践中检验的理论。它体现了我们坚持的马列主义是同中国实际相结合的马克思主义，我们坚持的社会主义是切合中国实际的社会主义。（4）邓小平理论创立的重大意义。（板书） 这一理论创立的意义可从两个角度来认识：一是理论上的重大意义，一是实践上的重大意义。 （学生看书第80页，教师归纳。） 第一，邓小平理论是对马列主义、毛泽东思想的继承、丰富
9、和发展。马克思主义认识论指出：认识是在实践中不断发展的。社会实际生活总是处在不停的变动中，这种变动的深刻和剧烈，是前人难以想象的，而人类社会实践的变化也随之发展。随实践的发展而发展，这正是马克思主义生命力的所在。如何建设社会主义，巩固和发展社会主义，特别是像中国这样落后的国家如何建设社会主义，这样的实践是马克思、恩格斯、列宁和毛泽所没有经历的也没有涉及过的新问题，以邓小平同志为核心的中国第二代中央领导集体，经历了这一实践，作为邓小平同志多次对经济特区和一些沿海地区进行巡视、调查研究和总结，第一次比较系统地回答了有关问题，也就是我们前分析的九个方面的问题，从而创立了这一理论，使马克思主义学说更加
10、丰富和完整。 第二，邓小平理论是我国改革开放和社会主义现代化建设的行动指南。马克思主义认识论还指出：理论对实践具有反作用（这部分哲学知识，可让学生回答），科学理论对实践的反作用，则是行动的指南。这些成就的取得充分显示了邓小平理论一经掌握群众，就能变成巨大的物质力量。所以党的十四大把邓小平理论写到了自己的旗帜上，党的十五大又着重地提出：“在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题”。必须高举邓小平理论伟大旗帜，只有在这一旗帜的指引下，才能把建设有中国特色社会主义事业推向前进。2党在社会主义初级阶段的基本路线。（板书）（
11、1）基本路线及其特点。（板书） 什么是基本路线。（板书） 2）基本路线的特点。（板书）理解党的基本路线的含义实际就是明确其两个特点，即对全局的指导性，它是全党统一思想的基础和行动指南，是制定各项具体政策和方针的依据，具有稳定性，这也正是基本路线区别于其它路线的关键。如，我们曾讲过党的思想路线、组织路线、群体路线等等，这些都只对某一局部工作、某一方面工作具有指导性，所以不能称为基本路线。另外，在一定时期的基本路线是贯穿这一历史时期全过程的始终的。所以具有全局性和指导性和稳定性的特点。（2）党的社会主义初级阶段基本路经的内容。（板书）首先明确“社会主义初级阶段”是指从社会主义制度基本建立之时直到下
12、个半世纪中叶社会主义现代化基本实现，这一历史时期称为社会主义初级阶段。在这一历史时期，我们党制定了对全局具有指导性的纲领性的总路线，简称为“一个中心，两个基本点。” 其次明确，社会主义初级阶段也是我国现阶段的基本国情：我国虽然已是社会主义，但经济技术文化落后，人口众多，党的基本路线内容正是从这一国情的实际出发，提出我们的总任务，所以“一个中心，两上基本点”的基本路线的制定正是解放思想，实事求是的集中体现。 怎样理解党的基本路线？（学生讨论，教师归纳。） （3）党的社会主义初级阶段基本路线的正确性。（板书） 对这个问题的理解可从三个角度看： 1)从建设有中国特色社会主义理论内容看，党的基本路线是
13、这一理论的核心内容和实践形式。2）从社会主义本质的要求看，社会主义必须要解放和发展生产力，而这一路线正是指出了发展生产力的道路。 3）从中华民族伟大理想看，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，必须遵循这一路线。（4）坚持党的社会主义初级阶段基本路线一百年不动摇。（板书） 这部分知识可由学生看书，教师进行分析指导，明确以下几个问题1）基本路线要管一百年，这说明什么？2）坚持基本路线不动摇，怎样理解？其重要性是什么？第一、关键是坚持以经济建设为中心不动摇。（板书） 我国现阶段要以经济建设为中心的必然性和重要性。从必然性看，这是我国现阶段的国情和主要矛盾决定的。从重要性看，是巩固社
14、会主义制度所必须的。以经济建设中心，不仅是重大的经济问题，而且也是重大的政治问题以经济建设为中心，就是党和国家的各项工作都必须服从和服务于这个中心，除非有大规模的外敌入侵，无论在什么情况下都不能动摇这个中心。总之，以经济建设为中心，大力发展社会生产力是实现社会主义现代化的必由之路。第二，必须把改革开放同四项基本原则统一起来。（板书）“坚持四项基本原则，坚持改革开放”是党的基本路线的两个基本点。四项基本原则中，坚持社会主义道路，是我党和我国人民奋斗的政治方向；人民民主专政，是社会主义事业的坚强柱石；中国共产党的领导，是夺取社会主义建设胜利的根本保证；马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是指导我们进行
15、社会主义实践的强大思想武器。四项基本原则是我们的立国之本，是实现社会主义现代化的根本前提。 改革开放是十一届三中全会以后被确立为党的基本路线的内容。改革开放的实质和目标就是从根本上改变束缚我国生产力发展的经济体制，建立充满生机活力的社会主义市场经济体制，并相应地改革政治体制和其它方面的体制，以实现中国特色的社会主义。改革开放是强国之路。改革是社会主义发展的重要动力，开放是社会现代化建设的必要条件，它们赋予四项基本原则以新的时代内容。（学生看书，把二者关系的统一性表现要弄清楚）。（二）“三个代表” 重要思想（板书）1“三个代表” 重要思想的形成（板书）中国共产党十三届四中全会以来，以江泽民同志为
16、核心的第三代党中央领导集体，在建设中国特色社会主义实践中，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，积累了治党治国的宝贵经验，对党的历史方位作出科学判断，形成“三个代表” 重要思想。2“三个代表” 重要思想的科学内涵（板书）中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。3“三个代表” 的内在联系（板书）代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益是统一整体，互相联系、互相促进。发展先进生产力，是发展先进文化，实现最广大人民根本利益的基础条件。人民群众是先进
17、生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。不断发展先进生产力和先进文化，归根到底都是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要。4如何贯彻“三个代表” 重要思想（板书）贯彻“三个代表” 重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持立党为公、执政为民。这是对贯彻“三个代表” 重要思想提出的根本要求，也是“三个代表” 重要思想的精神实质。5“三个代表” 重要思想的历史地位（板书）“三个代表” 重要思想丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，反映了当代世界和中国发展变化对党和国家工作的新要求，是中国共产党理论创新的最新成果，标志着党对共产党执政规律、对社会
18、主义建设规律、对人类社会发展规律的认识达到了新水平。“三个代表” 重要思想是中国发展着的马克思主义。6“三个代表” 重要思想的指导意义（板书）“三个代表” 重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。对于党团结和带领全国各族人民，全面建设小康社会，实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展着三大历史任务和实现中华民族伟大复兴的历史使命，具有重大而深远的指导意义。课堂小结本节课我们学习了有关“三个代表” 重要思想的相关知识：1“三个代表” 重要思想的形成；“三个代表” 重要思想的科学内涵；“三个代表”
19、的内在联系；如何贯彻“三个代表” 重要思想；“三个代表” 重要思想的历史地位；“三个代表” 重要思想的指导意义。“三个代表” 重要思想丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，是中国发展着的马克思主义。是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。在新的历史时期，我们必须进一步学习、坚持、贯彻“三个代表” 重要思想板书设计四、邓小平理论和“三个代表” 重要思想（一）邓小平理论与党的基本路线1邓小平理论（1）邓小平理论产生的客观依据（2）邓小平理论的主要内容（3）邓小平理论的精髓、主题（4）邓小平理论创立的重大意义2坚持党在社会主义初级阶段基本路线：（1）两个显著特点（2）基本内容（3）坚持基本路线不动摇（二）“三个代表” 重要思想1“三个代表” 重要思想的形成2“三个代表” 重要思想的科学内涵3“三个代表” 的内在联系4如何贯彻“三个代表” 重要思想5“三个代表” 重要思想的历史地位6“三个代表” 重要思想的指导意义