1、六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠20815-16苏教版（无）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊
2、称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、基础“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只
3、是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1、看拼音，写词语。（12分）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,
4、恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积
5、累足够的“米”。 Qng mi min l gng xin xin mZho z xi s yn sng b j2、形近字组词。（8分）跤（）渲（）蹄（）铸（）胶（）喧（）蒂（）祷（）摧（）谅（）娟（）岔（）催（）晾（）捐（）贫（）3、多音字组词。（9分）mi（）fng（）lu（）埋 冯 露mn（）png（）l（）bin（）b（）z（）扁 泊 仔pin（）p（）zi（）4、补充词语（9分）（）牵梦（） （）飘带（） 余音（）（）争（）（）后 不可（）（） （ ）然而（）颠（）（）离 感人（）（） 波涛（）（）5、改错别字（6分）堪测（）城恳（）杀陆（）消声匿迹（）悬涯（）钩勒（）抗奋（）翠色欲
6、留（）状丽（）盾入（）篷勃（）坚苦卓绝（）二、阅读我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色、竹林的后代春笋。春日，春雨潇潇，静幽幽的竹山，翠生生的竹林像一幅烟雾迷蒙（mng mng mng）的水墨画。雨雾纷扬，洒在竹叶上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。滴答滴答小水珠掉落地上，渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母亲的乳汁，咂咂咂，积聚着力量。嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻。一个个像尖锥似（ssh）的。披着淡绿的嫩衣，在春风中抿笑，在春雨里沐浴。啊，春笋生得多么顽强啊！春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来别看它们嫩生生的，可浑身充满活力，比钢钎更坚强，比风钻（z
7、un zun）更锐利，任何阻碍也压制不住它们向上的生机。啊，春笋长得多么欢畅啊！迎着阳光，吸着雨露，一个劲儿地拔节，叭叭叭，一节，一节，又一节你追我赶，竞争着向上。山泉丁冬为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们歌唱，山茶舒瓣为它们笑靥，松柏婆娑为它们鼓掌：长吧，长吧！高高的蓝天多广阔，看谁快快长成材，比谁早日作贡献。1 选择正确的读音，用“”画出。2在括号里填上恰当的词语。（）的竹山 春雨（）（）的竹林 鸟雀（）（）的嫩衣 松柏（）3从文中找出一处比喻句抄写下来_4短文第4自然段是围绕哪句话写的？_5读了短文，你一定有不少收获，写下来吧！_三、妙笔生花（40分）材料：小芳去学校阅览室借了十万个为什么这本书，拿回家后发现里面好几页有点破，如果再不补好，就有可能掉下来而变得残缺不全，如果补好的话，同学们又会误认为是她把书搞坏的，怎么办呢?请根据上面的材料，展开合理想象，写一篇记叙文。第 3 页
